英语写作能力的构念界定与测试

姜蕾

（东北大学 外国语学院，辽宁 沈阳 110819）

英语写作能力的构念界定与测试

姜蕾

（东北大学 外国语学院，辽宁 沈阳 110819）

写作测试是最科学有效的评估学习者语言能力的手段，也是语言测试中问题较多的领域。针对存在问题，可以从语言、认知和社会文化角度探讨写作的本质，认识写作过程的复杂性和书面语言的特点；以交际语言能力观为视角界定写作能力的构念，明确写作能力评价的定性描述和可测量维度；通过案例分析回顾英语写作测试任务类型，剖析各自评价的特点和适用性，进而提出在中国大学英语测试中推广应用基于真实互动论的综合写作测试，合理编制写作测试规范，设计可信有效的英语写作测试任务。

写作能力；构念；测试；综合写作任务

写作能力是一项重要的语言输出能力，国内外的各种语言测试都十分重视写作能力测试，并设置重要的比例。通常认为，写作测试是最科学有效的评估学习者语言能力的手段[1]。然而，写作测试一直是语言测试中问题相对较多的领域，主要原因是写作任务设计的任意性。就中国的英语测试而言，很多写作任务，特别是那些用于课堂测试和学期测试的写作任务，理论指导少，任意性强，有些甚至只做些许改动或不做任何改动直接从大型考试中拿来借用。这样的课堂测试和学期测试难以真实评价教学效果和学生成就，对英语教学也难有积极的反拨效应。正确认识写作的本质，合理界定写作能力的构念，设计科学合理的写作任务，是组织可信有效的写作测试的前提。……