小学生阅读素养提升研究

咸阳市教研室 曹有凡咸阳市实验小学 窦惠群

小学生阅读素养提升研究

咸阳市教研室 曹有凡
咸阳市实验小学 窦惠群

李克强总理在政府工作报告中提出了“全民阅读”理念，2016年初，国家新闻出版总署又发出了《〈全民阅读促进条例〉（征求意见稿）》，大力促进全民阅读。《条例》第二十二条、第二十三条分别指出“鼓励教师开展阅读指导”“鼓励学校、全民阅读设施管理单位及阅读推广人对其（特殊儿童群体）进行定期阅读指导和服务”。

促进全民阅读不仅要促进阅读行动，让读者理解阅读内容，更要让阅读者获得进一步读书的能力，以达到提升阅读素养，从而提高人的素养的目的。同样，阅读也要“从娃娃抓起”。小学阶段正是人获取知识的黄金阶段，这一阶段，人的记忆力最旺盛、好奇心最强，接受新事物快，学业负担相对不重，有较多的时间进行读书活动，因此，在小学阶段通过读书指导培养小学生的阅读素养显得尤为重要。

结合小学生的年龄、心理特点和小学段教育教学内容，我们通过长时间的尝试探索，综合课堂内外，通盘考虑，归纳出了一些通过读书方法指导提升小学生阅读素养的办法，梳理如下：

精读指导。精读是区别于泛读而言的概念，指深入细致地研读。一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。那么，该如何精读才能达到最佳效果呢？……