浅谈高中数学教学中分层教学的应用方法

沈阳市第三十一中学(121000) 宫兆明 ●

浅谈高中数学教学中分层教学的应用方法

沈阳市第三十一中学(121000) 宫兆明 ●

基于学生在学习水平和学习能力上的差异，使用归类方法进行区别对待，力求使学生整体学习水平处于同一水平的教学方法即为分层教学法．这种教学方法的原则符合儒家的“因材施教”要求，高中学生因数学学习难度增加而在成绩上出现两极分化表现，分层教学法恰好适用于这种情况．本文试对分层教学法在高中数学教学中的应用进行分析．

高中数学;分层教学;应用方法;因材施教;应用效果

一、分层策略

教师可以将班级中的学生按照其学习成绩和学习能力分为三个小组，即优等生的A组、中等生的B组、后进生的C组，这三个小组的人数比例一般为20%、50%、30%．每个小组中都是同一层次的学生，如此有助于教师的分层教学．

二、分层教学法在备课中的应用

高中数学所包含的内容非常广泛，既有非常基础性的定义、定理等知识点，也有需要灵活运用各种思维进行解答的计算题，还有许多数形结合的函数问题．对于不同类型的教学内容，应该采取不同层次的备课方法．

例如，对于基础知识类的定义、定理，可以在全班中同步进行备课，在选择材料时，只需要为A组学生或B组学生提供少量提高题，不需占用过多的时间，而C组学生的学生只需要记忆和领会即可．总的来说，便是要求班级内的所有学生都能打下扎实的基础．待到考试前……