高三数学习题教学中“懂而不会”问题的解决措施分析

李月华

(江苏省苏州市吴江区平望中学，江苏 苏州 215221)

高三数学习题教学中“懂而不会”问题的解决措施分析

李月华

(江苏省苏州市吴江区平望中学，江苏 苏州 215221)

“能听懂课，不会解题”的情况，现如今，对于高三年级的学生来说，尤其是在习题复习课时会经常碰到，这也是阻挠学生数学成绩提高的一大障碍.为了尽快解决这个棘手的难题，教师需要及时地改变讲题策略，调整解题思路，规范答题方法，帮助学生走出“懂而不会”的黑暗陷阱.

高三数学；数学问题；答题策略；懂而不会；错题记录

在高三数学习题教学里，很多高三学生在进行习题练习时都会发出好多类似的感叹：“明明上课时这种题型我听懂了的，可是，现在再出现这类题，我竟然还是不知道如何下手？”我们将这类现象就叫做“懂而不会”，高三日常的习题生活里屡见不鲜.针对高三数学习题教学中“懂而不会”问题的解决，浅谈几点看法.

一、高三数学习题教学中“懂而不会”问题的出现原因

什么是“懂而不会”现象呢？顾名思义，学生虽然在课堂上能够听懂老师所讲解的新课知识点或习题课，但一到自己独立完成作业或者考试时，就什么也不会了.“懂而不会”的现象普遍存在，懂而不会的本质其实就是在学生的认知记忆里无法再现相应适当的有关问题的处理方法.造成这种现象的重要原因之一，就是学生做习题时，没有充分认识到习题是巩固所学知识的重要方式.老师讲课时，学生只是表面上的接受，却没有进行深入地思考，仔细地分析问题；……