生产生活情景下设计化学问题

朱 健

(江苏省海门中学，江苏 海门 226100)

生产生活情景下设计化学问题

朱 健

(江苏省海门中学，江苏 海门 226100)

在新课程改革以及“高效课堂”的背景下，利用生产生活下的情境设计的化学问题来开展课堂教学，切实提高了课堂的教学效率.本文围绕情境创设的依据、意义、方法以及在课堂上的实际运用展开论述，从而来改变平时的备课和教学行为.

新课程;情境;化学问题

观察最近几年的江苏高考化学卷发现较多的主观题都是设计在实际的化工生产背景下考察学生阅读和处理信息的能力,下面笔者就生产生活情景下设计化学问题结合平时的教学实际和所思所想谈谈几点认识.

1.化学问题情景创设的依据

原来的课程标准只强调“知识与技能”、“过程与方法”，变革至新课程中前两者与“情感态度价值观”三维目标并存的新的教学理念.学生的情感认知，甚至就是在具体情景中产生的情感对学生在学习新知识的过程中有比较明显的促进作用，这解决了平时教学中学生普遍存在的学习动力、学习兴趣不足的问题.

2.化学问题情境创设的意义

学生学习的过程实际上就是解决一个又一个问题的过程.化学问题的解决不仅可以训练学生思考问题的主动性，还可以进一步锻炼学生思维能力，完善学生的学习能力.用问题链的设计来组织化学课堂教学是对传统化学教学的补充与发展，它突出了学生的课堂主体地位，同时兼顾了不……