高中化学中问题设计的有效实施

陈友康

(福建省宁德市福安三中,福建 宁德 355002)

高中化学中问题设计的有效实施

陈友康

(福建省宁德市福安三中,福建 宁德 355002)

在教授高中化学课程时，教师需根据教学内容以及学生学习理解能力适时合理地精心设计多样化问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识，才能期待加强其探究、解决问题之能力，树立其科学的学习理念和价值观.本文意在探讨分享怎样合理有效地在高中化学教学过程中多样化地设计问题，以促进高中化学课堂教与学的效率提高.

高中化学；问题设计；有效实施

问题是学生学习与探究知识的核心.合理有效的问题，不仅使学生理解和掌握知识的重点及内容，更重要的是能培养学生的思维意识和创造力.教师应该改变传统理念，依据教学内容及学生学习具体情况，精心设计具有情境化、趣味性、探究性、开放性、递进性、启发性的问题.通过多样化的有效问题激发学生的学习欲望和主动性，培养其思考、自主解决问题的能力，拓展思维、发挥创造力，最终实现高中化学学习的积极高效性.

一、设计情境化问题

1.通过实验构建问题情境

高中化学教学过程中，课堂问题设计时应重视化学实验.通过化学实验的操作、反应过程、结论等创设问题情境，精心设计有思考性的问题，促进学生对于化学实验的热爱，激发探索化学的相关理论和知识，了解和掌握课程教学的内容.例如：我们在化学实验时可以发现不同的物质在试剂瓶中用到的瓶塞是不一样的.盛放NaOH、Na2SiO3溶液的试剂瓶塞是橡皮塞；……