高中物理实验教学的有效性探究

刘能文

(蚌埠第四中学，安徽 蚌埠 233000)

高中物理实验教学的有效性探究

刘能文

(蚌埠第四中学，安徽 蚌埠 233000)

随着我国教育体制的改革和素质教育口号的提出，在教学中越来越重视对学生自主创新能力的培养，尤其是针对实践性强的物理学习，更加需要不断提升学生在物理学习中的动手能力.本文立足于当前高中物理实验教学存在的不足，提出提高其实验教学的有效性的途径探讨，旨在促进高中物理教学水平整体提升.

高中物理；实验教学；有效性

随着教育体制的不断创新，对于学生在物理实验中的动手能力愈加重视，以达到通过物理实验教学的学习实现学生发散思维以及自主创新能力的培养和提升.

1.当前高中物理实验教学存在的不足

首先是教师机械化的实验教学制约.教师在进行实验教学中，更多是重视学生对于理论知识的掌握，这就容易导致学生的实验操作是建立在考试基础上，不利于学生的积极性调动和整体物理教学水平的提升.难以真正实现物理实验教学想要实现的教学目的.其次是学生自主创新能力较弱的制约.由于受到应试教育影响，学生对于实验操作能力也不太重视，部分学生甚至都不能熟练掌握实验器材的使用，对其原理也是一知半解，制约了整个物理实验的的成功，最终制约了高中物理教学整体水平的提升.

2.提高高中物理实验教学的有效性途径探讨

(1)促进教师在物理实验教……