自由价值观理念视域下学校体育文化体系构建研究

张天良

自由价值观理念视域下学校体育文化体系构建研究

贺楠

张天良

本文运用文献法、逻辑分析法等研究方法，从自由发展的价值理念角度，提出了我国学校体育文化体系构建几点建议。自由是体育文化的本体，以健康、快乐为目的的体育文化发展理念是学校体育文化所追求的价值目标，是健康、快乐、幸福，具有正义感、真善美的价值取向。学校体育文化体系建设要以学生自由、幸福的价值体验为发展目标。

自由价值观学校体育文化体系

现代中国体育文化体系必须体现体育文化的文化性、时代性、主体性和实践性等基本原则[1]。我国现代体育文化也应该以人类文化所共同追求的自由理念作为价值取向和核心发展目标，突出体育文化的人为主体，以实践为基础，以时代发展观为要求的文化体系。学校体育文化作为体育文化的组成部分，还要突出以学生身心发展、快乐健康为发展目标的文化体系建设，以学生自由、幸福、快乐为需求的发展理念。本文从自由发展的价值理念出发，通过探讨研究，提出我国未来学校体育文化体系建设的建议和意见。

体育文化体系的价值取向

1.自由是体育文化的价值取向

价值取向是文化体系的核心和标尺，是影响体育文化的根本所在，其核心内容是自由、正义、高尚和幸福的价值体现。在古雅典的教育理念中，自由体现在主张人的道德、智力和身体等方面的全面和谐发展。[2]恩格斯说：“人类文化发展史上的每一个进步，都是向自由迈进的一步。……