有效运用提问策略，优化英语课堂教学

■文/郝瑞花

有效运用提问策略，优化英语课堂教学

■文/郝瑞花

课堂提问是教师训练学生思维和提高学生理解能力的主要手段。合理运用提问策略是教学进程得以顺利进行的关键。这种教学手段以学生为主体，通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。有经验的老师在教学过程中总是精心设计问题，引导学生一步步走进知识的殿堂。

一、课堂教学中问题的设计

1.问题设计的目标要明确。问题的设计必须以教学目的为指南。教师在深入钻研教材的同时，还要研究教学设计的目标。因而教师必须根据课堂教学的具体要求进行通盘考虑：如何设计问题？设计几个问题？用什么方法提问？通过提问达到什么样的教学效果？备课时要研究学生的思维特点设计问题。

2.问题设计的层次要清晰。问题的设计必须难易适中，尤其是难度较大的问题，一定要精心设计成一系列由浅入深、从易到难的小问题，使学生通过问题解答，逐步突破难点，把握要领，掌握规律。

3.问题设计的内容要有针对性。结合教学内容，针对教学的重点、难点，精心设计几个关键性的问题，有助于学生对知识的理解和掌握，切忌含糊不清、模棱两可。

4.问题设计的角度要新颖。同样一个问题老是“旧调重谈”，将会令学生感到乏味。如果变换一下角度，使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然。因此，教师要从教材中选择能引起学生兴趣的热点，构建提问序列，力求所提问题新颖别致，富有新意，使学生喜闻乐答。……