略谈微课在小学音乐教学中的应用

江苏省海门市海南小学 吴 滟

略谈微课在小学音乐教学中的应用

江苏省海门市海南小学 吴 滟

音乐作为一门艺术类学科，它既需要学生对基本乐理知识有理性思维上的认知与判断，又需要学生对旋律美感、歌词美感有感性思维上的欣赏与鉴定，因此，它是一个融合理性思维与感性思维为一体的学科。考虑到小学生目前多以感性思维为主，想象力丰富，教师在开展教学活动时应遵循这一特征。从这个角度上看，教师可以尝试在小学音乐教学中应用微课进行教学：

一、激活枯燥无趣的乐理知识

乐理知识是音乐教学中理论知识的板块，它是学生需要掌握的音乐常识。比如，四年级学生需要认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号、简单的音乐创编知识、间奏、乐器等，这些乐理知识相对无趣。在传统的教学课堂中，教师借助黑板板书与口头讲解来解释说明时，很多学生容易犯困，但如果教师巧妙地借助微课，效果就会大不一样。比如，选择一节简短的微课，或是用旁白动画的形式来介绍附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号等，或是用演示举例的形式来介绍，或是以更加生动有趣的方式介绍，总之，形式丰富、内容多样的微课可以将原本看似枯燥无趣的乐理知识焕发出更多的生机。很显然，比教师的单纯讲解更有吸引力。

二、丰富单一平面的旋律内容

旋律是学生学习音乐中非常重要的一个内容，它既告诉我们如何去唱一首歌曲，又承载并传递着丰富的感情色彩。……