以活动为载体的幼儿文明礼仪浅析

魏秀红

【摘要】本文主要从多元化的角度出发，对幼儿文明礼仪的教学活动进行分析，通过以活动的形式进行整合，从而全面的体现出文明活动认知、德育等内容的价值，以促进幼儿健康、和谐的成长。

【关键词】幼儿 文明礼仪教育 活动

【课题项目】兰州市教育科学“十二五”规划课题论文。

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0031-01

随着我国教育改革的不断发展，幼儿的教育教学活动内容也发生了质的改变。文明礼仪教育在当前社会发展中占有重要的地位。而我国的教育部门也对幼儿园的教育内容提出了明确的要求，依据幼儿年龄的特征，通过以活动为载体的形式来开展幼儿文明礼仪活动，从而推动幼儿文明礼仪教育的顺利实现。

1.整合于一日活动之中，文明礼仪教育呈现常态化

幼儿教师应当将文明礼仪教育和一日活动内容有机的结合起来，恰当的采取多种途径，推广文明礼仪教育活动，从而推动幼儿养成良好的文明习惯。

1.1游戏活动中的融合

游戏对于幼儿的发展起到了重要的作用，同时作为幼儿最喜欢的活动，为培养幼儿良好习惯的养成有着重要的意义。比如，在角色游戏“幸福的一家”中通过扮演“妈妈”或者是“爸爸”体会到爱的感觉，在家里来了“客人”，逐渐引导幼儿们运用文明语言和伙伴们进行沟通，做一个人人喜爱的“主人”；而对于建构游戏来说，通过“挑战积木”这个游戏可以和小伙伴们一起合作，并共同搭建出各种各样的形状，使学生体会到成功的快乐，从而使文明礼仪的教学效益达到最佳的状态。

1.2生活活动中的渗透

幼儿只有通过社会活动才可以掌握社会经验，学习如何与人沟通，怎样做好自己。因此，幼儿文明礼仪教育不只是在教学活动中就呈现出来，而且也渗透到幼儿的一日活动里。这样就要求幼儿教师在一日活动中能够为幼儿营造更多的机会，逐渐渗透到文明礼仪活动中，例如可以在午睡之前讲一个关于文明礼仪的小故事；定期带领幼儿观看文明标语；吃饭之前朗诵一遍文明诗歌；帮助老师干一些力所能及的事情；将地上的垃圾扔进纸篓里等，只有这样才可以真正实现文明礼仪活动的落实，达到“润物细无声”的目的。

2.节庆日中传承传统礼仪文化，文明礼仪教育呈现多样化

在我国有诸多的传统节日，如春节、端午节等，幼儿教师将这些节日的由来以及习俗和幼儿文明礼仪有机的结合起来，不但可以激发幼儿的求知欲望，而且还能够使幼儿掌握我国的传统文化，加强爱国精神，推动幼儿文明礼仪教育的不断发展。

2.1节日活动中的契机教育

幼儿教师将“教师节”、“母亲节”等多个传统节日合理的做好整理，并制定出丰富多彩的节日文明礼仪教育教学活动。使幼儿在掌握我国传统节日的基础上，深刻体会到我国悠久的文化和地方的文化气息，树立美好的品德。

2.2社会实践活动中践行文明礼仪

幼儿的发展来源于实践活动，幼儿的思想品德、文明礼仪习惯是在实践中逐渐形成的。我们为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间，组织实践与交往，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走向社会进行礼仪实践锻炼。例如，在组织主题活动中可以组织幼儿上超市购物，为幼儿提供独立购物的机会，在购物中引导幼儿碰到困难有礼貌地询问，能与营业员交往，同时引导幼儿心中有他人，购得食物与成人一起分享。

3.各具特色的展评交流活动，呈现文明礼仪教育的成效

在进行展评的交流活动中，不同班级以及不同课题都对文明礼仪教育所呈现出来的效果进行了总结，大力推广幼儿文明礼仪教育的实施情况，将文明礼仪教育质量加以提高。教师通过开展不同种类的展评交流活动，例如“争做一名优秀的文明宝宝”、“我爱文明礼仪诗歌的创编活动”等，能够充分的凸显出多元化的教学特征。在“争做一名优秀的文明宝宝”评选的过程中，是通过多个板块开展的才艺秀活动，有生动形象的板块—编创文明用语、宣传文明活动；“我们想要告诉你”—关于文明礼仪的情景剧演出；对于特色板块来说，关于“感恩父母”的宣传图画、“感恩”绘画、剪纸等，从不同的方位凸显出宝贝们的成长情况以及文明礼仪教育的落实。

4.结语

总而言之，文明礼仪的开展是一项长期的工期，具有一定复杂性，一定要采取不同的手段，实施全面的教育。幼儿教师需要站在多元的立场上，将幼儿文明礼仪教育活动以及各个领域教学活动、和幼儿的一日活动等做好认真的整合，从而充分的展现出文明活动的认知、德育等内容的多元價值，使幼儿文明礼仪教育活动可以表现出更为立体化，进一步推动幼儿身心健康、和谐的成长。

参考文献：

[1]洪燕.家园合作式幼儿文明礼仪养成教育的有效方法分析[J].快乐阅读.2015（04）

[2]傅雅萍.营造氛围，创造条件，帮助幼儿自然习得文明礼仪[J].考试周刊.2013（24）