让“熟题”更“熟”

骆小红

【摘要】所谓“熟题”，顾名思义，就是熟悉的题目，在数学学习中也可以说是已经达到做得非常熟练的题目。但是有些学生却让熟题给束缚，或跳不出原题的框框，或对题中变化的条件视而不见，仍按原来的思路去分析解答的一种现象。而这种现象在我们的教学过程中就经常会碰到，所以在平时的教学中可以适当采取比较、变式、求异等多种对策，避免学生受到前面熟题的定势干扰，从而让学生更好地理解知识的本质，掌握解题的方法，提升学生的数学思维。

【关键词】熟题 比较 求异 变式

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0127-01

在我们每次举行的单元测试之后，学生都会很兴奋地跑过来跟老师说：“老师，这次试卷题目好简单啊，都是我们平时做过的题目，我都会做。”接着就在那高兴得一直跳啊笑啊，信心满满的样子，不过作为老师，看到这一场面，我的心里总是会不由自主地打个结，因为越是这样的题目，学生越会出错，越会分数考不高，这究竟是什么原因呢？其实，在我们的数学试卷当中，很少会出现一层不变的题目，不是多个字就是少个字，或者是平时做题目时碰到过的、相似类型但条件又有点改变的“熟题”，这样意思会完全不一样，可是我们的学生却缺少这样的识别能力，总是被这些所谓的“熟题”给迷惑了，而做出错误的判断，究其原因，其实是受到一种潜在的规律——熟题效应在暗中支配。所谓“熟题效应”就是指学生的思维受到了以往学习过的熟题的束缚，或跳不出原题的框框，或对题中变化的条件视而不见，仍按原来的思路去分析解答的一种现象。……