探究科学培养小学生语文学习习惯

【摘要】针对应试教育中普遍存在的影响小学生全面发展的相关问题及新课程改革背景下对小学生语文学习习惯的文件要求，阐释了科学培养小学生语文学习习惯的重要性，并分析了习惯中的主要内容，基于提升小学生语文学习习惯的问题提出了解决策略。

【关键词】科学 小学生 语文学习习惯

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0063-02 一、科学培养小学生语文学习习惯的重要性

良好的学习习惯是学生学习品格形成的重要基础，是直接影响学习成绩关乎学生一生的重要素质。[1]学校在培养学生，关注学习成绩的同时，也要注重学生素质的养成，受中国传统应试教育的影响，教师为追求绩效，不惜损害了学生的长远发展，教授内容千篇一律，导致学生缺少真实丰富的内在情感，缺乏对新鲜事物的观察能力。科学培养小学生语文学习习惯正是基于当前教育现象而衍生的理论基调，重在突出培养学生学习的综合素养。

二、小学生语文学习习惯的主要内容

（1）认字及书写习惯。书写是语文学科中重要的学习内容，是反映文化素养的客观载体。培养及保持正确的书写习惯有助于提升书写质量、端正个人品性。[2]小学阶段尤其要注重培养良好的书写习惯，认字的基础在于学习兴趣的激发，对于入学不就的小学生，受环境影响拘束感较强、注意力分散，面对结构复杂、笔画较多的汉子很难达到熟记的效果，加之简单枯燥的学习方式，容易出现厌学现象。

首先，教师应当有选择性的组织教学内容，尽可能将汉子与学生的生活实际相联系，提高教学质量。其次，突出教学侧重点，更多的传授汉字识记的规律而非死记硬背，如突出部首、音标之间的规律，促进学生联想记忆、学习迁移的发生。

（2）熟练运用工具书的习惯。陌生字词在小学生阅读训练及写作中较为常见，个别词汇的障碍可能阻碍阅读速度甚至影响文章整体的理解水平，使寫作异常艰难。

对于小学生而言，容易引致两种行为习惯，一是忽略陌生词汇，对正片文章的理解囫囵吞枣，二是询问他人，养成这种习惯的学生最终导致缺乏独立的人格，做事没主见。可见，工具书对于培养良好阅读习惯及自主学习性的重要作用。

（3）保持注意力的习惯。学会聆听是一种修养，课堂中耐心聆听，能够有效的提升注意力，维持课堂环境，提高教学效果。养成专心听讲的习惯“学会聆听”是新课程标准中对小学生学习提出的一项重要目标。

（4）培养阅读的习惯。阅读量与阅读能力直接相关，通过增加课外读物的阅读量可以有效提升小学生的阅读速度及文字理解能力，与此同时，语言材料还可以丰富小学生的知识储备，提高阅读体验感，语感等，对于语文这种宽泛的综合学科来说大有裨益。

三、科学培养小学生语文学习习惯的主要策略

（1）有效发挥学习中的强化作用

强化有助于增强学生学习动机，使利好行为得到较为持续且持久的发挥，对完成既定学习目标，提高教学效果具有重要作用。在语文课堂学习中，尊重学生的心理发展规律及认知学习规律，采取不同的激励策略，可以有效激发学生学习潜力，使被动学习转变为自觉自发行为。强化通常表现为精神强化与物质强化，其中精神强化包含言语激励、目标激励及榜样示范激励等。物质激励根据奖励对象不同可以分为表扬性奖励与鼓励性奖励。

（2）全面课改，提升课堂趣味性

科学培养小学生语文学习习惯是深化素质教育改革的具体体现，转变就有的教育理念，将“以人为本”深入课堂，增强学习主动性的发挥，就使转变学生被动的学习现状，从而让学生充分享受课堂趣味性，“寓教于乐”。一方面，合理组织教学，转变教学方式；另一方面，更新观念，根治传统的学习方式，建立平等的师生关系，使学生主动探究。[3]

（3）构建高素质语文教师队伍

教师是影响课堂教学最直接因素，关系到教学方法、教学风格的形成与使用构建高素质语文教师队伍应当从以下方面着手：1.加强业务培训，使教师把握前沿教学理念，掌握先进的教学技术；2.加强交流与合作，所谓“三人行必有我师”，发挥专家引导、名师指点的作用，全面提升教师综合素养；3.加强自我反思，及时总结语文课堂学习的方法，善于分析学生，做到有的放矢。

参考文献：

[1]孙云晓.教育就足培养好习惯[M].南京：江苏教育出版社，2009： 13.

[2]陈峰.教育就足习惯培养：好习惯，好人生[M]，北京：九州出版社，2008： 69.

[3]曹芳.如何培养小学生语文学习习惯.学周刊，教育科学版. 2011，（6）.

作者简介：

冯红（1971.12.30-），女，汉族，任职于辽宁省营口市鲅鱼圈区熊岳镇前进小学，职称：中小学一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。