英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈

武永杰

【摘要】由于传统教学观念的陈旧以及教学方式的不当，导致当前英语教学存在很多问题，降低了英语教学有效性。在新课程背景下，对英语教学提出了更高要求，因此要充分保障高中英语教学有效性。在实际教学过程中，营造良好的英语教学氛围非常重要，也是提高英语教学质量、增强英语教学效果的前提。本文主要针对英语教学中如何营造良好的课堂氛围、提升教学效果进行相应探究，从而提升英语教学有效性。

【关键词】初中英语 课堂氛围 教学效果

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0106-02

让学生身心愉悦，而不是枯燥乏味的学习，就能有效调动自身的主观能动，积极地参与到学习过程中。所以，在高中英语教学时，不管是学生的学习过程还是获得知识的结果，都应是愉快的，这样才能不断提高高中英语教学有效性。由此可见，构建良好地英语教学氛圍是英语教学工作者要思考和实际探究的重要问题。

一、营造英语氛围对增强英语教学效果的重要关系探究

初中生都是一群活泼好动的孩子，好奇心较强，对知识的接受能力也较强。但是前提是教学方式要得当。在当前的英语教学中，很多教师都仍旧使用传统的“一言堂”、“满堂灌”的教学方式，这种教学方式很大程度上限制了学生的主管思维发挥，让学生的学习变得机械、死板。

在一定程度上，良好的英语教学氛围时增强英语教学效果的前提和基础，因为只有营造良好的英语学习氛围，学生的主观能动性才能得到激发，英语学习兴趣才能够得到增强，在具备这些条件下，学生才能够更加积极主动地参与到英语学习中进行英语知识的掌握和记忆，从而提高英语教学效果。

二、在初中英语教学中如何营造教学氛围，增强英语教学效果

英语学科是一门外来语言，对于初中生来说，具有一定的抽象性，特别是学生自身的语言方式相冲突，导致在英语学习的时候感到诸多不适。所以，在新时期背景下，相关英语教学工作者就要不断转变教学方式，创新教学方式着重营造良好地英语教学氛围，不断增强英语教学效果。

（一）激发学生的兴趣，增强教学氛围

激发学生的学习兴趣从而形成一种积极向上以及活跃的英语学习氛围，是保障教学效果的前提。在实际教学过程中，教师要充分激发学生的学习兴趣。 首先，教师的教学风格要具有趣味性。教师要的教学风格要风味有趣。通过有趣的讲解和幽默的语言来感染学生，吸引学生，激发学生的学习欲望，对教师产生好感，用独到的语言艺术赢得学生的喜爱和信赖，从而增强和活跃教学氛围。其次，教师要特别注重情感的投入。在实际教学过程中要具备丰富的情感。丰富的情感能够感染人、吸引人和打动人。在教学中也是这样。教师充分调动自身的情感，进入教师的那一刻面带微笑，饱含热情，亲切地和学生问好，解除师生关系的尴尬和难堪境况，让学生感受到教师的友好。从而营造一种融洽、愉悦的学习环境，在这样的环境才能更好地引导学生跟随教师的思路进行学习，激发学生的学习能动性。

（二）设置情景，营造氛围

设置教学情景是新课程背景下一种非常有效的教学方式，在情境中能够很好地带入英语知识，增强学生的学习体验性，让学生在情景进行积极、有效的英语学习。所以，英语教师要懂得设置教学情境，设置情景的方式多种多样，包括实物情景，多媒体情景、生活情景。通过设置情景吸引学生的注意力，激发学生的探索兴趣。在情境中，让学生集中思想，激发学生的学习欲望以及充分体现出学生在学习中的主体性。比如在节假日，让学生制作节日卡片，在卡片上用相应的英语协商祝福语，营造良好的英语学习氛围，从而激发学生兴趣，积极地参与到知识的探究过程中，增强英语教学效果。

（三）教学方式多样化，改变传统中单调乏味的教学方式

教师应灵活变通教学方式，根据学生的需求，采用合理的教学方法。只有这样才能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师要创设一定的教学情景，营造良好的学习氛围，使学生身临其境的去体会，这样才能加深学生的理解和记忆。为了活跃课堂学习氛围，使学生在学习英语的过程中不再感到乏味，教师可以利用现代化技术，创造新鲜有趣的学习环境。例如，当遇到端午节时，教师可以利用多媒体，用英文播放端午节背景，让学生掌握有关端午节涉及到的重点句型和单词，进而加深学生对相关英语知识的理解与掌握，在这种特定的节日学习氛围中，增强英语教学效果。

三、结束语

作为初中英语教师，需要提高英语专业素质，不断更新专业知识，掌握一定的教学技能。在教学课堂上，为学生营造良好的学习氛围，使学生积极主动的学习，增强英语教学效果。

参考文献：

[1]李陆桂.影响中学英语课堂教学效果的主要原因及解决途径[J].英语教师，2015，（19）.