浅析游戏教学法在日语教学中的作用研究

夏晓辉

【摘要】日语教学课堂中，游戏教学法受到学生的一直热爱，这种教学方式不仅能够让学生产生学习日语的强烈愿望，将学生对日语的学习兴趣更好的培养和激发出来，还能在语言上创造具有交际性以及真实性的环境，在学生练习的时候带领学生引人入胜，让学生树立日语学习的自信心，发觉学生的合作能力和学习精神。教师在游戏教学中可以进一步将课本中的趣味挖掘出来，在情感上和学生产生共鸣，在引导和启发学生学习的同时培养学生的创新精神，尊重和爱护了学生的兴趣和个性。作为一种辅助教学方式，游戏必须为了学习和语言做到响应的服务功能，这就要求教师在教学游戏中挖掘自身才智，提高自身的素质和修养。

【关键词】游戏 教学 日语 应用

【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0107-01

一、研究目的及意义

当前，我国出现了越来越多的日资企业，随之就要求越来越多的日语专业学生加入其中，为高校日语专业提供了更大的需求。所以，传统教学已经满足不了这种需求，高校培养专业的日语人才已经成为急需解决的难题。

二、游戏教学法的概念

游戏教学法就是在教学中加入游戏的因素，在学生的学习中通过竞赛或者游戏感受学习的丰富多彩，增加学习的兴趣。游戏教学法将学习氛围变得轻松活泼，是一种最有效和直接的学习方式，解决了学生“学与玩”的学习矛盾。

三、游戏在日语教学中的作用

游戏是随着动物的习性而产生的，所有的动物都具有对环境的熟悉，对同伴的了解，以及习惯于技能的竞争等方式。在现代社会中，游戏不仅能进一步将动物的本能性质保留出来，还可以经过创新创造更多丰富的活动等，游戏在教学中的主要目的是获得情感，但是在活动中都要有主体的积极参与。在日语教学中游戏的作用包括：

（1）让学生在学习中从心理和生理获得愉悦感情，这是最重要的作用。

（2）学习中学生的互动和参与。主要的互动和参与指学生通过语言、动作以及表情等变化获得学习的刺激方式。在日语教学中，学生都十分喜欢游戏的学习方式，教师将游戏引入课堂不仅能够创造具有交际性以及真实的学习环境，让学生在学习的同时融入其中，还能将学生的学习兴趣激发出来，将学生对学习的欲望满足，树立学生学习自信，发展学生的合作能力和自主学习的精神。

四、游戏在日语教学中的应用分析

在日语教学中，游戏教学方式并不仅仅是为了游戏，而是人们一种自发的严肃的方式，主要目的是培养学生智力和技能。在教学中，教师可以在教学氛围低下的时候开展游戏，让学生在最短的时间内喜欢学习，让游戏激励学生，以学生学习知识和语言为目的来进行游戏教学。让学生在游戲过程中变得喜欢参与到学习中来。教师可以在教学中运用以下几种方式来完成游戏教学：

（1）情境式教学为日语学习创造了更多的帮助，可以在教学中运用问路的游戏教学方式。在教室中布置街道，地方名称运用桌子来代替。将一个班的同学分成两组，每一组中各选择一名学生到将台中去，拿着具有地名的卡片来当问路者，其他的同学为其指路，最终问路者循着指路者给的方向放到相应地区，回答对的组增加计分，错误的减少计分。然后互换引路和问路者，让不同的学生来参与。得分最多的小组获得最终胜利。

（2）日语学习中，单词的背诵是最困难的地方。可以运用文具作为一种辅助工具来进行游戏。将不同的文具分别放在讲台前，推荐两名同学，教师可以课堂中念短语或者单词，两名同学去抢当对应文具，抢对的加分，抢错的减分，最终获胜的为得分最多的小组。

（3）语法教学在日语学习中也是较为重要的一点。可以在教学中运用角色扮演以及电影剪辑的游戏方式。学生大多数都喜欢日本偶像剧或者日本动漫，可以运用这两种形式帮助教学。将日本动漫或者是电影中已经学过或者将学的语法句子剪辑出来，让学生熟记这些句子，多去重复练习，总结句子的规律以及共性，教师要在其中进行补充。熟记句子以后，学生可以进行角色扮演来表演这些片段。

（4）同时教师在日语教学中还要寻找不同的游戏，可以多去观看娱乐节目。让学生自己去挖掘自身喜欢的游戏，在课堂中发挥教育的主体性，让学生在课堂中参与制作游戏的方式中，这样的教学方式会达到事半功倍的效果。

五、结论

在日语教学中，游戏教学方式可以让教学达到事半功倍的效果，教师可以通过自身知识的储备和只会挖掘多种咨询，让学生在游戏教学中发现日语的魅力和作用，让学生更加热爱学习日语，为将来自身素质和学习能力的提高打下坚实基础。

参考文献：

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