后进生转化案例

周凤玲

一个班级里，总有那么一两个钉子户，捣蛋鬼，他们学习差，纪律差，卫生差，行为习惯差，道德品质差，思想意识差，总之他们被称为差生或后进生。对于这部分学生，如果教育管理不到位，引导转化不及时，他们会慢慢扩大范围，形成一股势力，影响班级建设，影响班风，影响学风，有时还会闹出乱子。因此，不管是班主任还是代课老师，一旦发现，就要动脑筋，想办法，采取一定的措施，把教育转化的重点放到他们身上。

一、案例介绍

姬小婷，女，15岁，九（7）班学生。我从八年级接任她班的课。她的知识基础并不差，读了很多课外书，有相当厚实的语文功底，作文水平很高，毫不夸张的说她能出口成章，提笔成文。性格外向，能歌善舞，口齿伶俐，擅长主持，有很强的随机应变能力。但是，这个学生学习态度不端正，学习目的不明确，学习成绩很差，缺乏学习兴趣，根本不爱学习，上课睡觉下课玩耍，组织纪律性差，自由散漫成性，无故旷课，迟到早退已是家常便饭。喜欢和班里的男同学交往，社会上也有一些哥们，经常和同学吵架、打架。对于老师也是肆无忌惮，根本不尊重老师，故意挑衅顶撞老师，耍小聪明，给老师起绰号，和同学之间有时有数额较大的经济往来，还经常因这事和同学闹矛盾。总的来说，她无心学习，浑浑噩噩，推日下山。

二、案例分析

家庭原因。单亲孩子，父母离异，长期和奶奶生活在一起，奶奶宠爱，一切顺从，这种隔代教育从小养成唯我独尊、我行我素的坏毛病。不学习，不上课，不交作业，甚至干了错事，父母不闻不问，奶奶又不敢问，长期的放任自流，无人顾及，导致现在形成倔强的肆无忌惮的性格特点。另外父母都已组建新的家庭，都觉得亏欠孩子，又都只能拿钱来弥补，大把大把的钱让孩子觉得自己在同龄人中很富有，于是出手阔绰，请客吃饭，随意挥霍，和朋友同学关系好的时候慷慨解囊，几元几十元几百元随便借，甚至扬言送给，关系破裂时又向别人逼要，若不立即归还就纠结别人打架。少年若天成，习惯成自然。可见，这个孩子由于生活在不健全的家庭，缺少父爱、缺少温暖，缺少管教从而导致失去学习兴趣，走偏了路。

三、自身原因

性格外向，喜怒哀乐全写在脸上，善于表现，乐于出风头，兴奋时像脱缰的野马一样奔驰，抑郁时又如同蔫了的茄子，没有一点生气。喜欢交朋友，由于年龄小，认知能力低，对是非对错缺少应有的判断，所以结交了班里的一些不学无术，抽烟喝酒，不遵守校纪校规，不爱学习的学生。而且还和社会上的一些小混混有交往。对唱歌情绪饱满，又约束不住自己，在课堂上听音乐，导致很多老师都讨厌她，有的老师还告诉家长和班主任，这样，他的兴趣不但没有得到赏识，反而招来冷漠，排斥，甚至冷嘲热讽。因此，他更加压抑，更加叛逆，和家长老师对着干，破罐子破摔。再加上意志薄弱，缺乏应有的恒心和毅力，心血来潮了就发誓要好好学习，走正道，但这样的势头就像昙花一现，一遇到困难挫折就打退堂鼓，或者有坏朋友诱惑就又回到原点。

四、老师原因

在以成绩论英雄的当下，好多老师只重视成绩，他们眼里看到的，嘴上夸赞的，心里记挂的只有优秀生，他们把自己的爱心，责任，教学能力，知识水平，教学成果，甚至自己的荣誉全部寄托在这部分学生的身上，而对于后进生却是置若罔闻，甚至以驱逐出校门为快乐，因为他们学习差，成绩差，托老师后腿，影响老师在全校的排名，影响老师的声誉，所以功利性强的老师，歧视，打压，冷落，这部分学生，从而导致后进生心灰意冷，失去学习勇气，只好做着和尚不撞钟。

五、转化措施

用爱滋润心田。我国近代一位教育家说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”老师的爱像阳光一样温暖每棵幼苗，尤其是那些需要修剪的幼苗。老师要用爱去融化他们内心的坚冰，去激活他们的自信心，去点燃他们的学习兴趣，让他们的人生观世界观绽放出耀眼的光芒。刚开始，小姬同学老是挑衅，四目相对时我分明感觉到一股敌意，在我的课堂上她要么迟到，要么中途上厕所，要么起哄，要么倒头就睡，从来不交作业，总之，十八般武艺轮流上阵，以考量我的底线。听学生和其他老师说她在每节课上都这样，无心学习，故意给老师找茬，影响课堂秩序，以捣乱来引起别人对她的注意。于是我知道，更多的爱要倾注在这个学生身上。后来每节课上，我都一视同仁，背书、提问、回答问题有意识地关注她，把她和其他同学同样看待，柔和的目光也时时聚焦到她的脸上。在她的作业本上不时写些赏识性激励性的话语，还经常找她谈心，询问家庭情况，学习情况，交友情况等。总之，对她我是坚持正面引导，动之以情，晓之以理，逐渐提高她的道理觉悟和上进心。一个月后的一天，我改她的作业时发现这样一张字条：

在晶瑩的泪光中读完这封信的那一瞬间，我知道这个学生体验到了老师的一片爱心和殷切的希望！她已向正道迈开了一大步。

六、发现闪光点

威廉詹姆斯有言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”法国教育家卢梭也说过：“表扬学生微小的进步要比嘲笑其显著的恶劣高明的多。”欣悦的接受别人的表扬这是人的天性，尤其是涉世未深的初中生，更看重这一点。小姬同学，天生聪颖，又读了很多课外书，字写得好，文章也写得好。

七、责任匡正行为

别人管不住的人让他去管别人，倒不失为一种歪打正着的好办法。她调皮捣蛋，不认真听课，不好好交作业，不认真背书，不听课代表的话，于是我就让他当课代表，果然不出所料，自从上任，她令人刮目相看，自己以身作则，工作认真负责，还主动积极带领班里后进生写作业，背课文，把班里的语文学习搞得如火如荼，课前组织学生背书，课后还负责给后进生辅导，在小姬的带动下这个班的语文成绩提高很多，同学们的积极性也调动起来了，我还发现她贴在课桌前的座右铭“发誓考上育才！”

熟不知，转化一个差生要比教育一个优秀生更费时、更费心、更费事。所以，老师要有爱心，有耐心，有诚心，有真心。要以后进生的非智力因素为抓手，着力强化他们的学习动机，调动他们的学习兴趣，加强他们的进去精神，坚定他们的意志品质，要让这些慢了半拍的孩子，踩上节奏，健康快乐的成长。

（作者单位：宁夏彭阳县第二中学）