关于小学生学习兴趣培养的研究

张丽娟

【摘要】传统的教学模式过多注重学生的知识技能的培养，忽视了学生的个性发展，导致学生丧失了学习的兴趣和自信心。具体表现为：学生在课堂、课后参与度均较低；学生对不同学科缺乏自信愉悦感等。本文将以小学生学习兴趣培养为研究对象，讨论兴趣培养在学习过程的重要意义，同时提出培养小学生学习兴趣的措施。

【关键词】小学生 学习 兴趣培养

【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0206-01

一、小学生学习兴趣培养的概述

兴趣是集中意识于某种对象，而是有感情色彩的心理状态。换句话说，我们为实现一种目或从事一种活动，那种心理朝向目的的感情状态。兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的因素。没有兴趣，就点不燃求知的火花；没有兴趣，就唤不起探究的欲望；没有兴趣，就谈不上有创新的意识。

小学生如果对知识有了强烈的兴趣，也就有了专注知识的心向，就会主动地，积极地参与活动中，以积极的情感去探索、去实践、去创新。教育心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都信赖于兴趣”，而数学知识本身是抽象、枯燥的，如果教师用传统的“填鸭式”的教学方法，那么学生会感到乏味厌学。

所以应根据小学生好动、好奇、好胜的心理特点，因势利导，激发学生学习数学的兴趣。从而变 “厌学”为“乐学”，变“难学”为“易学”，变“死学”为“活学”。因此，教师要善于抓住教学中的每一个环节，讲究把握数学课堂教学兴趣点的艺术。……