对当前中学德育工作的思考

王清德

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-096-01

当前学校德育工作存在着重传道教育轻养成教育、重说服教育轻示范教育、重有意教育轻无意教育、重课堂教育轻活动教育、重理论轻实践的倾向。加强和改进学校德育，就必须突出时代性、加强针对性、注意可行性和注重主体性。要适应时代要求，不断更新德育观念，创新德育途径。

一、当前中学德育工作中存在的几种倾向

1、重传道教育轻养成教育

从目前中小学德育工作的现状来看，由于对德有的内涵理解不深，或是对党和国有和国家有关德育工作政策文件领会不透，因此存在一种重传道教育，轻养成教育的倾向：具体表现为把思想品德课或政治课当作像数学、物理那样的文件知识课，只注重传授知识，而忽视引导学生通过道德认识去培养道德行为。忽视了《中学生守则》及《行为规范》的实效性，致使《守则》、《德育大纲》、《行为规范》未能充分发挥其作用。

2、重说服教育轻示范教育

目前最常用最受重视的还是说服教育。它的讲解谈话、讨论等主要方式无疑是行之有效的。但问题在于，有的教师在品德教育中几乎把讲解当做一种惟一的方式，久而久之，在学生心目中，这种讲解甚至包括某些谈话，一律被看做空洞说教，产生了厌烦甚至反感情绪。正因为如此，榜样示范教育法也就自然而然地忽视了。其实，率先垂范，身教重于言教，是师品德教育取得事半功倍效果的最值得提倡的重要经验。……