如何指导学生编演课本剧

沈丽丽

一、布置任务、明确要求，激发学生的表演兴趣

教师首先要激发学生的表演兴趣，这是课本剧演出能否成功之键。我在教《<世说新语>二则》一文时，就在学生预习的基础上，布置了编演课本剧的任务。明确要求，每个小组选择其中一篇，编演成课本剧，学生反应比较强烈。心理学家研究表明：中学阶段是学生表现欲最强的时期。教师可以根据学生的这一年龄特点，激发学生的表演欲望。教师可以让学生联系自己在生活中看过的一些影视剧和一些小品，从而对戏剧表演有一个直观的认识，鼓励学生充分展示自己的表演才能。每个小组推选出一位学生担任总策划人，直接对老师负责，对学生统筹管理。

二、启发学生想象，培养创新思维品质

课本剧的题材来源于教材，但绝不是教材的翻版，而是对教材内容的再创造。把教材改编成课本剧的过程，实则是由再造想象向创造想象飞跃的过程。例如在学习《白兔和月亮》学生编课本剧时，我们注意到：白兔在得到月亮前与拥有月亮后的心理发生了巨大的变化，因此学生编课本剧时，老师可指导他们写好一些能表现白兔前后两种不同心理活动的台词，甚至可以想象之前白兔和它的朋友们一起欣赏月亮时的闲适，之后白兔又担心朋友们多看了几眼月亮，从而可能导致自己失去对月亮的绝对拥有权，因而变得暴躁、自私，朋友们都离它而去。这些内容，是靠学生想象出来的，这就发挥了创新精神。……