幼儿园去小学化提高孩子游戏学习品质探究

吴莉莎

【摘要】幼儿教育去小学化提高游戏学习品质是幼儿减负中最重要的途径，幼儿教育要遵循《指南》教育方针，进行自然游戏教育、科学游戏教育、创造性游戏教育，老师将游戏的权力还给孩子，孩子们在游戏中得到了很多教益，他们开始独立思考，进行自我学习，快乐成长。

【关键词】幼儿园 去小学化 游戏 学习品质

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0022-02

国家教育部于2013年提出幼儿教育去小学化的问题，一些私立幼儿园小学化倾向严重，有损幼儿的身心健康，导致幼儿教育偏离了正确的方向。教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。”为此，在幼儿教育中要坚决去除小学化倾向，提高幼儿的游戏学习品质，促进幼儿健康发展。

一、自然游戏教育

18世纪教育学家卢梭提出了保护幼儿的天性进行自然教育的理念，幼儿教育是启蒙式教育，应该让孩子在游戏中进行自然地学习。

1.在游戏中注意保护幼儿的天性。幼儿怎样玩游戏？每天要玩些什么游戏？要与哪些小伙伴玩？让孩子们自己做出选择，绝不能用小学里给孩子留作业的方式，强迫孩子达到某个不切合实际的目标，增加孩子的心理负担。

2.让孩子在游戏中自然地学习。一般孩子们的注意力比较短，单一的游戏时间长了孩子就失去兴趣，为了让孩子玩的尽兴，老师应启发孩子们将游戏进行自然地延伸。……