浅谈小学班级管理策略

王红梅

班主任是班级管理的教育者、组织者、引导者，我们的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。作为班主任该如何做，才能管理好班级，经过十几来年的班主任工作，我有一些自己心得体会，愿与大家探讨。

一、班级管理落到实处

良好的班风是一种潜移默化的教育力量，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风、学风，作为班主任工作的主要任务。我会制定切实可行的班规、班约，让每个同学都成为班风建设的主人，努力培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。在我班，班长学习委员纪律委员劳动委员这些常见的班委干部并没有出现，反之却出现了班级管理的核心人物——12个小组长。从二年级开始，我班就开始了小组管理的模式，现在小组建设已成气候。组长管理小组纪律，组员加减分，小组的劳动任务。副组长负责作业收发，记录作业完成情况。桌长负责背书情况。大家各司其职，团结协作，把班集体管理的井井有条，真正成为老师的得力助手。

二、关注每一个学生

班主任老师要平等对待对每位同学，尤其对学困生更要关爱有加，让他们觉得老师对每位学生都公平，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，用爱激劢他们，让他们努力学习，展示自我。学困生每个班普遍存在，只是程度不同，人数多少不同而已。……