初中体育教学中体育游戏设计探究

卢庆辉

在我国素质教育的快速发展下，体育教学作为教育的重要内容，创新体育教学模式显得尤为关键，对课堂教学效益具备积极作用。体育游戏设计作为一种创新性、趣味性体育活动，较为符合初中生好奇心理特征。从现代初中体育教学活动方面来看，由于教学内容、教育环境的局限性，结合学生的成长状况，适时增添体育游戏活动，为体育教学提供全方位辅助条件，具有实践研究意义，值得大力引荐于实践教学。

一、注重准备工作，保障教学效益

在初中体育教学中，准备工作以学生的身体素质、成长现况、心理特征、兴趣爱好等方面内容为重点，结合具体教学需求及实际状况，着手准备游戏设计活动，辅助课堂教学任务的顺利实施。具体举措如下：

1.在准备工作中，秉持活跃气氛、调动情绪的设计理念，引入“撕名牌”“助跑竞赛”“团队技能比拼”等活动环节，结合学生个体需求及兴趣爱好，构建分组竞赛机制（以4-5人为一组），协力合作以完成体育游戏设计任务，调动体育教学活动紧张氛围。

2.针对高中低年级体育教学情况，设置不同等级的体育游戏活动，以锻炼学生身体技能为衡量指标，培养组员之间的交际能力及沟通能力，比如：低年级采用“恒定竞赛”“200米技能比拼”等活动，高年级转用“组团拉力比赛”、“跳绳活动大比拼”等活动。

3.参照初中体育教学标准，设计体育游戏需要考虑教学目标，拟定预期目标以匹配终端教学效果，适时扩展体育游戏设计覆盖范围，以安全、可靠的设计理念为恒定标准，便于提升课堂教学效益。……