幼儿园保育工作的现状与对策

朝泽明

摘 要： 在大力发展学前教育的今天，一些幼儿园保育工作相对而言十分滞后，主要原因是主管部门和幼儿园所重视不够，设施和人员不能适应工作需要，阻滞了学前教育的发展。本文从观念、文化、创新、培训、家园合作、优化设施、提高待遇等方面提出加强和完善幼儿园保育工作的策略。

关键词： 幼儿教育 保育工作 现状与对策

一、幼儿园保育工作现状调查

2015年11月，我们对本校1200多名毕业实习生发放了800份《幼儿园保育工作问卷调查表》，回收了603份有效答卷，然后随机抽取了100份进行统计，统计数据如下表：

《幼儿园保育工作现状问卷调查表》

请在你认为恰当的选项后边的方框内打“√”

1.实习园类型

A.省级示范幼儿园□8 B.市县幼儿园□41

C.乡镇幼儿园□37 D.村街幼儿园□14

2.该园所在区域

A.外省市□12 B.本省省会□8

C.本市市区□28 D.本市县乡□45

3.该园保育所需设施设备情况

A.齐全□20 B.基本具备□54 C.不全□21 D.不清楚□5

4.该园保育员配置情况

A.有专职保育员□25 B.无专职保育员□55

C.无保育员□13 D.不清楚□7

5.该园保育工作开展情况

A.良好□27 B.一般□52 C.较差□18 D.弃权□3

6.你认为搞好保育工作主要应做到

A.提高保育员地位待遇□61 B.規范管理、提升素质□26

C.改善幼儿园的设施设备□9 D.弃权□4

7.就目前你所了解的情况，你毕业后是否愿意做保育工作

A.愿意□5 B.不愿意□78 C.无所谓□13 D.弃权□4

8.你对做好保育工作的建议：略。

从以上抽样调查的数据不难看出，80%的当地幼儿园，保育设施设备齐全的仅占20%，75%的幼儿园没有设专职保育员，70%以上的幼儿园保育工作开展得不够好，甚至有个别没开展保育工作；主要原因之一是保育员的地位和待遇偏低，导致80%的在校幼师生毕业后不愿意从事保育工作。从“建议”内容看，多数学生对保育工作的具体内容所知甚少，这是他们对保育工作冷淡的因素之一。

再从对郑州、洛阳、开封、许昌、焦作、信阳等地市20所幼儿园410名保育员的调查数据看：保育员队伍性别单一，年龄中年化，专科学历占相当比例，从事保育工作的时间大多在5年以内，超过一半的保育员没有评定职称；71.5%的保育员出现或轻或重的亚健康状况，工资待遇偏低，大多没有编制，近半保育员与幼儿园没有合同关系，过半保育员没有保险，而且工作压力偏大；专业素养方面，幼教知识较为缺乏，保育观念一般，部分保育员还存在传统的健康观，心理素质较好，但坚持性不够，职业道德较好，但对园所建设和发展关心不够，日常工作表现较好，但对本班教师教学计划了解不够；34.9%的保育员没有参加过岗前培训，在职培训机会一般，培训内容缺乏较强的针对性，尽管保育员比较乐意接受培训；63.9%的保育员对工作表示满意，对工作环境和同事关系最为满意，对收入和晋升认可最不满意；49.5%的保育员有离职意向，离职主要原因是收入低和工作压力大，50.5%的保育员愿意继续从事保育工作，表示幼儿园的环境较好并且喜欢保育工作。总之，保育员队伍现状大致可以归结为：性别结构单一，队伍不稳定，保育员入职有较大的随意性，生存状况堪忧，专业素养亟待提高。

二、幼儿园保育工作对策

（一）转变观念，树立以保促教、保教结合的幼教理念。

1.树立科学的保育观念，提高保育员的专业素质。

为了全方位提高保育员的专业素质，首先要更新保育观念，从传统保护身体发育扩展到促进幼儿个性发展和未来社会适应能力的提高，将保和育有机结合起来。只有实施科学有效的保育，才能为幼儿由生物人进步转化为社会人奠定坚实的基础。这就要求保育员具备现代儿童观，从观念上愿意为幼儿提供良好的发展环境和条件，并且自觉将这种观念融入一日常规工作各环节细节之中。

2.建立优质的保育文化，规范细化保育工作。

要真正提高保育员的专业素质，必须先提升保育员的文化素养；而提升文化素养的直接和有效途径是培养良好的阅读习惯。需要幼儿园在提供阅读环境和条件的前提下，建立优质的保育文化，营造浓郁的文化氛围。在此基础上规范、细化保育内容、流程，并且在各环节工作中进行有效研究、总结、指导、改进、检查，强化规范管理，不断提升保育质量。

3.加强相关培训，让保育和教育相互渗透、相互促进。

幼儿园和教育主管部门要切实加强保育培训工作，可以和幼儿师范学校、幼儿园、培训机构共同探索培训目标、方案和办法，建立科学、长效的培训机制。在幼儿师范学校开设保育课程；幼儿园对保育员进行保育和教育培训，对教师进行保育培训；培训机构的定向专门培训都是很好的实践方式。只有确实做到保中有教、教中有保，才能让保育和教育相互渗透、相互促进，从而实现保教合一，进而提高幼儿园的整体教育教学水平。

（二）家园合作，全面实施科学保育。

1.开办家长学校，凸显家园互动特色。

在开展班级主题教育活动时，以家长亲职教育形式开展主题式亲子活动。通过家长调查问卷表的信息，了解家长的兴趣、特长、工作性质等，然后根据家长能力层次与特长，建立班级家长工作小组，结合幼儿园主题教育设计、组织活动，这样家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入幼儿园教育工作中。让家长积极参与幼儿园保育工作管理，从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督。定期向家长发放调查问卷，征询家长对幼儿园保育工作的评价意见，将评价结果作为保育员业务考核的重要依据，并逐项研究，落实解决。

将家长分为理想型、配合型和改进型三种类型。通过专题讲座、示范引领、观摩取经、总结验收、多渠道沟通等，挖掘、利用好家长资源，全面提升家长科学育儿水平，着重对需要改进型家长进行科学指导、耐心辅导、及时沟通，让幼儿园和家庭教育真正有机联系起来。

2.以活动、科研为导引，拓宽家园工作新思路。

幼儿园要在每学期家长大活动如三八母子同乐会、图书跳蚤市场拍卖会、保健知识擂台赛等活动中，安排家委会成员轮流参与主持，积累丰富的家园合作教育教案、案例和特色资料。开设亲子制作室、亲子书吧、亲子画室等，让大多家长积极参与。同时，加大幼儿园教师保育科研力度，一是和幼儿师范学校教师共同开展相关科研课题研究，一是和教研室及其他研究机构密切合作，创造保育工作研究环境，从理论和实践两个方面对保育工作进行全方位、多角度深入探究，在规范幼儿园保育工作各环节的基础上积极探索，大胆创新，不断开创保育工作的新局面。

（三）改革创新，不断提高保育质量。

提升保育质量的一个重要途径是在幼儿一日活动各个环节规范管理的基础上，不断进行改革创新。比如，在进餐环节可以针对弱小幼儿提供增高食谱，特别制作诸如月亮饼、将军面、排骨炖黄豆、大力水手汤等食品；针对偏胖幼儿多提供些脂肪、蛋白含量低的食品。在运动环节，对过敏体质的幼儿，对有遗传病史或生病的幼儿，要特别关注，制定科学的运动方案和措施，等等。

（四）加大投入力度，优化设施设备，提高人员待遇，创造良好的保育条件。

要真正开创保育工作新局面，还必须加大资金投入，优化幼儿园设施设备，大幅提高保育员的社会地位和从业待遇。

参考文献：

[1]薛烨，朱家雄.生态学视野下的学前教育[M].上海：华东师范大学出版社，2007.11.

[2]华爱华.学前教育改革启示录[M].上海：上海社会科学院出版社，2009.09.

[3]朱家雄.幼儿园课程的理论与实践[M].上海：华东师范大学出版社，2010.07.

[4]唐洁.幼儿园保育员基本素质存在的问题及解决对策[J].课程教育研究，2015（19）.

[5]庄幼萍.当前保育员队伍建设中的问题与对策[J].家庭與家教：现代幼教，2009（6）.