浅析当前形势下三本学生的就业问题及策略

摘 要：大学生就业压力逐年增大的情况下，三本院校毕业生的就业问题日趋突显。本文通过剖析三本院校学生在培养及就业过程中出现的问题，并对问题的出现提出了相应的见解，并对相应的问题提出了初步的解决策略。

关键词：当前 三本学生 就业 问题 策略

2016年，全国高校大学生毕业人数达到765万，被 称为“史上更难就业季”。2016年05月20日，全国普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议在北京召开。李克强总理作出重要批示，要进一步实施大学生就业创业促进计划，加强就业市场供需衔接和精准帮扶，多方拓宽就业渠道。2017年全国高校大学生毕业人数预计达到795万，比往年增加了近30万人，就业形势更加严峻。三本院校毕业生作为每年就业人群的重要组成部分，毕业生面临的压力比其他高校毕业生更大。能够实现三本学生的平稳就业，是历年高校毕业生就业工作的重点和难点，它关系着学生的前途、生源的好坏、办学的声誉以至学校的生存。

一.三本院校毕业生就业面临的问题

1.三本院校人才培养模式存在一定的不合理性。三本院校学生录取分数一般远低于二本院校，从而导致三本院校学生的生源较差，学生的学习能力与普通本科学生存在着较大的偏差。三本院校是一个新生事物，多数院校的人才培养模式尚不成熟，许多院校在学生培养方案的編排以及专业设置上过度依赖母体院校，造成培养的人才专业基础不扎实，质量不高，与市场需求有着一定程度的脱离。新聘老师学历偏低，多以硕士研究生为主。新师资刚走出课堂，经过简单的培训就开始给学生授课，不能充分领会人才培养的方向。三本院校的人才培养模式是人才培养的基石，缺少合适的人才培养模式，就无法合理设置专业和课程体系，从而影响三本院校毕业生的就业情况。

2.就业指导体系不完善。三本院校由于建校时间不长以及办学成本的考虑，学生的职业生涯规划及就业指导体系仍不完善，缺少专业化的职业生涯规划及就业指导人员，基本上由辅导员兼任。三本院校学生的基本素质相对较低，辅导员的工作偏重于日常管理事物，很难有特定的时间接受系统的、专业化的就业指导培训，多数以自身的经历及理解指导学生就业，对学生就业方面的指引存在着一定的局限及偏移，而且就业指导不能够贯穿于整个大学教育的全程。三本院校的就业指导工作主要集中在办理手续、提供信息、政策指导、就业技巧等方面，基本上以服务性和事务性工作为主，很少涉及就业观念和择业价值取向的引导。

3.三本毕业生就业心理存在着误区。三本院校的学费普遍较高，毕业生在就业时往往存着较高的期望，过多地看重经济回报，未形成正确的自我评价、职业标准及就业目标，在求职过程中遇到挫折，会加剧毕业生的自卑心理。在擇业时，他们会舍弃新资起点较低、较为艰苦的行业，高不成低不就的状况更加凸显，从而加剧了三本院校毕业生的就业难度。

4.社会上对三本院校毕业生的认可程度较低。三本院校是新生事物，社会影响度较小，用人单位对三本院校毕业生了解不足，往往因为个别毕业生的从业表现及普遍存在的狭隘理解，以偏盖全，认为三本院校的学生能力、素质普遍不高，给三本院校学生打上主观的不合格标签，明确表示不招聘三本院校毕业，歧视三本院校毕业生，在明显违反国家相应规定情况下，进一步加剧了三本院校毕业生的就业难度。甚至在研究生生招录时，三本院校学生也受到严重地歧视。在一本、二本毕业生产能过剩的情况下，三本院校毕业生的就业更显乏力。

综合上述原因，三本院校毕业生在个人竞争力上有待提高，三本院校的培养模式尚需更进一步的探索，对于学生职业生涯规划及就业方面的指导工作需要加强。

二.三本院校毕业生的就业策略

1.进一步完善三本院校的人才培养模式。根据三本学生特点，以培养应用型本科人才为目标，构建三本院校人才培养的知识、能力、素质结构及实现这种结构的实施方式。三本院校在制定人才培养目标时，一方面要依据三本院校自身的办学定位，因材施教，根据学生的需求分类培养，另一方面也要依据社会发展的现实环境，合理调整专业设置。三本院校在设置和建设专业时，不能一味求大、求全，而应围绕人才培养目标，注重求精、求新，必须要形成自己的特色，做到按市场的需求定单式培养学生。在培养方案的编排上，要注重增设实践环节，加强基础设施、实践基地建设。要用终生教育的思想来培养学生，强调学生的可持续发展，注重激发学生的学习动机，促使其养成学习兴趣，掌握自我学习的方法，特别是学生创新意识、创新能力、创新人格的培养，使学生具有可持续发展的既爱动手又爱动脑的终身学习能力，增强三本院校学生就业的竞争实力。

2.进一步完善三本院校就业指导体系。建立专业的就业指导教师队伍，以可持续发展的观点，构建对就业指导教师的专业化、全面化、系统化的培养样式，将就业指导从学生入校抓起对学生进行入学教育、专业教育、职业指导等，帮助学生了解所学专业的培养目标、专业特点、职业范围以及就业形势，引导其在兴趣、能力基础上认清自己的优势和劣势，树立正确的择业价值观，清晰自己的就业意向，合理制定长期目标和阶段性目标，为职业规划做准备。通过创业教育，使学生了解创业知识，鼓励其积极参加各种社会实践活动，提高自身的综合能力。通过模拟招聘、创业大赛等形式，指导学生做好就业、创业准备。同时，帮助学生结合自身实际，适当调整其职业发展方向和目标，制定合理的职业生涯规划，引导和鼓励学生通过各种渠道实现自我价值。在当前形势下，加强对学生创业技能的培训及引导。

3.引导三本院校学生树立正确的择业观。认清当前国际国内的就业形势，了解市场经济下的人才需求。作为三本院校毕业的学生，必须有正确的择业观。在选择行业时要根据市场形势来选择有发展前途的行业，前提是充分了解自己适合哪种工作，以免在广大的就业市场中迷失了方向。三本学生在学校要把握机会锻炼自己应用知识的能力，多与人交流来提升自己的沟通能力。在应聘时一定要有很高的道德修养，应聘资料里不弄虚作假，一旦考虑好要签约，就要怀着责任心来履行合约，脚踏实地地工作，一步步提升自己。同时，可以以创业促就业，进一步拓宽自己的就业观。

4.三本院校应注重提升社会知名度及影响力。三本院校应和相应企业加强交流，让企业关注学校的人才培训，了解学生的实践情况、学习状态，选派优秀在校学生利用寒暑假到企业实践，加强对毕业生在用人单位的后续追踪。同时，利用高校人才多样性的储备特点，多参加、举办影响力较大的社会活动，提高社会对三本院校的认可程度。学校应为学生和用人单位提供“一对一、点对点”的个性化服务，实现毕业生与用人单位之间的零距离。定期举办大学生暑期实习招聘会、毕业生专场招聘会、积极推进就业服务进校区、强化实习基地的服务和管理，全面提升毕业生综合素质和职业能力，同时搭建高校毕业生供需交流的平台。把握当前“大众创新，万众创业”的机遇，加大宣传和引导，引领大学生就业观念的转变，为创业初期的大学生提供必要的宽松环境和帮助。

参考文献：

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[2].新华社.以大众创业万众创新拓展就业空间.人民日报，2015-05-20

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[4].项炳池.高校大学生择业心理的分析及调适.职教探索与研究，2006.

[5].刘芳.当代中国大学生文化资本与就业选择.东北师范大学，2008.

作者简介：

冯建元，男，1986年04月生，汉族，山东菏泽人，现工作于南京林业大学南方学院，硕士研究生，讲师，研究方向为学生教育管理。