生物教师教学方法的多样性研究

王金枝

【摘要】随着知识经济的兴起，中学的教学质量问题日益受到社会各界的关注。课堂教学质量的高低是中学教学质量的一个重要表现，而教学方法的选择与运用对课堂教学质量有关键性的影响。伴随着课程改革的进一步深化，对高中生物教师所运用的教学方法提出了极其严峻的考验。本文以广西钦州市、防城港市、北海市等多所中学的生物教师为调查对象，对高中生物教师使用教学方法的现状进行了分析，指出了高中生物教师运用教学方法过程中存在对学生能力的培养力度不够、缺乏进行教学方法创新的主观能动性、平时教学活动过程中缺乏教学反思等问题，最后提出了丰富高中生物教师教学方法多样性的对策建议。

【关键词】生物；教学方法；教学反思；创新

教学方法是教育学研究的一个重要内容，不管是从理论的层面，还是从实践的层面，人们都给予了极大的关注。“教学的成败在很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方法。知识的明确性、具体性、根据性、有效性、可信性，有赖于对教学方法的有效利用”。教学方法是课堂教学中活跃而重要的因素。它既是体现教师主导作用的重要渠道，又是影响学生发挥主体作用的关键因素。教学方法是否得当，关系到教学质量的高低和教学效果的好坏，影响到人才培养的质量。2004年9月我国启动了新一轮高中新课程改革实验工作，随着课程改革的进一步深化，对教师专业素质的要求越来越高，特别是对高中生物教师所运用的教学方法提出了极其严峻的考验，要求广大生物教师不得不经常面对一些新的教育思想、教育课程、教育手段与方法。……