让英语新课程教学弥漫创新气息

马荟荟

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧涉新，培养出一代有扎实基础、有创新精神，有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。要改变“哑巴英语”是英语教学的痼疾，必须注意英语教学的“应用”与“实用”。那么，我们有如在英语课堂教学中进行创新教育呢？

一、设疑启智，营造创新氛围

“疑是思之始，学之端”。著名教育家蒂斯多惠认为教学的基本方法是一种归纳的或诱导的、分析的、回归的、启发式的教学方式。这就要求教师在教学中善于设疑，创设科学的诱导源，以最大化地激发学生的求知欲，引导学生积极探索，勇于创新。设疑启智的要旨在于“设疑——探疑——质疑——释疑”，在这一过程中，让疑问激发学生兴趣，让学生在解决疑问的过程中体验成功与快乐，提高思维的广度和深度，启迪智慧。

教学必须有浓郁的生活气息。教学活动中必须重视学生氛围的营学习情境的创设，让学生在具体的语言环境中学英语，用英语，边学习，边实践，以用促学，学以致用。比如，教家庭成员的词汇时，教师可让学生带来“全家福”的照片，并让学生互相介绍自己的家庭；教人体部位的词汇时，可让学生相互做“摸鼻子，摸眼睛等游戏；教表示颜色的词汇时，教师可让学生互相谈论自己的服装、学习用具、和手表等物品；教表示食品、饮料、运动、课程、等地词汇时，教师可让学生运用这些词汇进行对话，互相介绍，彼此了解各自的爱好。……