小学英语课堂情境教学思考

严莉

【摘要】 英语作为世界范围内应用最为广泛的语言，是国际间进行文化、科技等交流的重要语言工具，其在小学教育体系中的重要性可想而知。为有效激发学生的学习兴趣，提高小学英语课堂的质量，小学英语课堂引入了情境式教学模式。本文将围绕小学英语课堂情境教学的内涵、原则以及开展策略展开论述。

【关键词】小学英语课堂；情境教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0008-01

随着全球化脚步的加快，英语在国际交流中的重要性是毋庸置疑的，英语亦是小学教育体系中重要的科目之一。在小学英语教育阶段，教师的主要任务是激发学生对英语的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，帮助学生掌握学习英语的方法，因此就需要一个真实的语言环境来辅助教师达到最佳教学效果，情景教学被越来越多的教师重视起来。

一、小学英语课堂情境教学的内涵

与传统教学方法不同，小学英语课堂的情景教学模式为学生创设了一个具体情境，能够引发学生的情感体验，从而培养学生的学习兴趣，启发学生的学习思维。在情境教学中，学生能够得到比较直观的感受，处于一个英语语言环境之中，对于语言训练十分有帮助。

将情境教学模式引入小学英语课堂不仅具有理论指导意义，也具有显著的现实指导作用。在小学英语课堂中应用情境教学模式，不仅可以丰富情境教学模式本身的理論与实践方法，还可以提高学生的学习积极性和课堂参与度，在潜移默化中培养学生的自主学习能力、创造力和思维发散性，从而使得小学英语课堂的整体效率和质量得到了提高。……