浅谈小学作文教学（2）

曾文浩

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0199-01

小学作文教学一直以来都是进行小学语文教学的重心，是更好的培养学生的语文综合素质的基石，但是，在小学作文教学的过程中，一直都遇到一系列的问题，这就使得教师在进行教学的时候，花了大量的心思进行教学，却达不到预想的效果，教师在小学的时候，花了大量的心思进行作文教学、作文修改工作，却是的学生在学习的时候哈怕作文教学，也害怕作文写作。学生的卓文水平不能提高也就成为了长期困扰教师的一个问题，如何更好的提高小学生整体的作文水平，在我多年的实验教学的过程中，进行了以下的尝试：

一、把我小学生作文教学的本质

所谓的小学生作文本质，是指教师在进行教学指导的时候，可以把直接能看到的、听到的、想到的内容，通过语言表达出来，新课程教学指出小学生作文是如何把事情写出来，这符合当前小学生作文的常识和标准，又符合小学生卓文教学的实际情况，小学生作文的实质是运用笔来说出想说的话，在学生已经学会了基础用语的基础上，让学生实现口头表述转化成为文字表述，变成一种由内而外的表述方式，使得学生在学习的时候能够提高学习的兴趣，乐于把听到的、看到的事情通过语言表达出来，把生活中遇到的事情写下来，从而形成创作的主体，写自己看到的事情，抒发自己的情感，用自己的语言方式来表达自己的思想境界，这样，就能够更好的排除心里对作文创作的排次感，减轻了学生的学习压力，从而更好的提高学生的学习兴趣。……