实现英语课堂教学的转变

李成国

从教17年，从当初的一根粉笔三尺讲台到现在的一根电子教鞭一套多媒体课件，英语课堂教学手段可说是达到质的飞跃。然而教师的教学手段是先进了，学生的学习反响却不见得好转多少，用有的学生的话说是“换汤不换药，永远都是你讲我听，你要我做”。我们都知道，课堂教学是落实新课程标准的主要途径，新课程理念下的英语课堂教学不应该再是老师讲，学生听的满堂灌教学，而应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。

一、新课堂应该是“活动化”的课堂

好的课堂不应该是老师一个人在台上表演，学生在台下看戏。因为他们没有参与进来，只是一个观众，即使老师在台上说得天花乱坠，学生坐在下面也是无动于衷。这样的教学效果可想而知。因此，教师作为活动的组织者与参与者，要切实为学生构建参与学习的平台，拓展更多的思考时间和空间。而英语游戏进课堂是打造高效课堂的重要措施之一，学生的想象力可以在游戏中得到最大限度的发挥，可使学生在好奇、好胜的心理驱使下，在宽松、愉悦的氛围中，顺利掌握语言。而不再是过去那种在教师的严格控制下，一遍遍地机械模仿操练。对于游戏，学生们兴趣盎然、积极参与，在游戏过程中反复操练了新内容而并不感觉枯燥，而其他同学为公正评价而认真、细心听辨。大家通过活动全部收益，而且激发了学生的学习兴趣，有利于促进学生自主学习，有助于教师更好地达成教学目标。……