浅谈趣味化学教学方法

熊林

摘要：寓教于乐是教学的最高境界，教师要积极改善学生获取知识的环境，以学习兴趣引发主动学习。

关键词：初中化学；趣味课堂

一、化学趣味教学的概念

趣味教学是一种愉快教学法，实行寓教于乐。化学趣味教学方法，即用艺术化的手法传授知识，把化学知识同诗歌、成语、谜语、故事相结合。教学中熔知识性、思想性、趣味性于一炉，达到寓教于乐的目的。趣味教学能满足学生学习中的情感需要，促使学生“乐学”，其教学过程对学生具有明显的吸引力、感召力、启迪力，引起心灵共鸣，使学习者感到学习的每一分钟都是享受，以智育满足求知欲的快乐，其设置愉快的学习氛围，突出人的全面发展，以智育为主线，德、智、体、美、劳相互渗透和谐并进，学习如沐春风，益智愉心。

二、趣味化学实验研究的主要途径及重要意义

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在化学课堂教学中，学生一旦产生了学习化学的兴趣，就可以形成一种主动获取知识的强烈欲望，在这种强烈欲望的驱使下，学生就能主动克服学习过程中的种种困难，自然而然由被动接受知识变成主动参与学习，甚至把艰苦的学习当成是快乐的享受！趣味化学实验的研究方法多种多样，其主要途径有：（1）利用教材中现有的实验，巧妙设计趣味化学实验。如：Na2O2与H2O反应设计为“滴水生火”实验。（2）利用教材中的概念、原理，巧妙设计趣味化学实验。如：H2O2的分解设计为“蛋糕”实验（KI催化剂+洗涤剂起泡剂）。……