构建“351”开放式德育体系新模式

宋晓丹

要给学生什么样的德育教育？要通过德育教育培养什么样的人？基于这样的思考，我校创造性地构建了“351”打造最美德育体系新模式，以达到“实验小学，让每个生命都成为最美书卷”的发展愿景。

“351”德育体系是指，通过学校全员育人、全程育人、全方位育人的“三全”模式，培养学生具有“健康美、文明美、学习美、才艺美、实践美”五大美能，从而让每一个学生都成为最美的自己。

一、全员育人——家校携手，人人都是德育导师

《礼记》中说“师也者，教之以事而喻诸德也。”教师是学生的引路人，育人是教师的天职。但科任教师在德育工作中不作为、少作为的现象普遍存在。为此，我校便提出了“人人都是德育导师”的教育职责，根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择，经必要的调整后，使每个教师成为20-30名学生学习、生活、心理等方面的导师。通过《导师工作手册》、《学生成长手册》、每月谈心、每月家校联系等，让每位导师能够及时了解爱心承包学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。

不过，教育如果仅仅是教师在唱独角戏，戏唱得再好，可能也很难达到预期的效果。如果能既有唱念做打水平俱佳的主角，也有心甘情愿做绿叶的配角，那么一主一配两相扶持，“人人都是德育导师”这台大戏必能做到精彩绝伦。在这一认知的引领下，我们又开始精心筹划，将家长这一学……