浅谈高中化学新课的导入方法

李发珍

摘要：课堂教学与从事其他任何工作一样，必须要有一个好的开头，才可能取得理想的教学效果。新学年开始，有一些同学升入了高中。为了使他们系统地、牢固地掌握初中阶段的化学基础知识和基本技能，顺利地学好高中化学。在讲授高中新知识之前，我们安排复习初中内容，这实质上是初步完成初、高中知识的过渡复习，扎实迈好从初中到高中的第一步。

关键词：高中化学；教学；导入；方法

新课引入犹如乐曲的引子，起着酝酿情绪，激发兴趣，渗透主题的作用。精心设计一个好的具有探究价值的“情景”，有助于学生迅速完成课堂角色的转换，激发学生探究的乐趣和开发学生的智力，促进学生自觉地、专注地投入课堂探究学习活动中。如何设计一个好的情景引入课题呢？结合我自己的教学实践，谈谈几种引入课题的方法：

一、利用生活实例引入课题

这种方法所举的例子应贴近学生生活。日常生活中一幅熟悉的场景，一次亲身的经历，一个生动的自然现象，一件有趣的化学事实，都可以让学生体验化学与日常生活，生产的密切关系，感受学习化学知识的意义和作用。这些例子又是学生经常接触到的但又说不清楚道理的问题，这样促使他们产生强烈的学习要求和欲望，起到启发学生的思维，强化新课学习导向性的作用。在讲完新课后，引导学生解决引入课题时的问题所造成的悬念，可增加学生“收获”的喜悦。如：对于二氧化硫的性质教学，可用空气质量日报引入。……