浅谈现代高中历史教学方法

周会文

摘要：新课改要求高中历史教师进一步更新教育观念、解放教育观念，推进教学方法的多样化，从而为高中历史教学提供了广阔的教学空间和更多的教学方式，同时，历史教学不再是完全以升学考试为目的，而是在兼顾升学的同时，更多的以学生为主体、更多的培养重视素质教育的教育思想，这就为广大历史教师提出了很多新问题。因此，本文从如何实现高中历史教学目标出发，从历史教师自身综合素养提升、构建科学的教学模式以及创新教学手段等几个方面开展论述，从而提高高中历史的教学效率。

关键词：新课改；高中历史；教学方法；创新

新课改要求教师要转变角色， 彻底放弃传统“满堂灌”唱“独角戏”课堂主宰者身份，要充分体现学生学习主体地位，全面落实自主、合作、探究教学新模式。针对新课改精神，一些创新教法也如雨后春笋，像情境教学法、精问琢思教学法、互动教学法等，都带有新课改理念的烙印，也值得我们学习和借鉴。但是，学生的接受能力不同，教师的教学特点不同，班级学习气氛不同，任何生搬硬套都不可能有好效果。因此，我们不仅要学习人家的先进教法，还要注意改造和自我创新。笔者根据多年教学实践，结合学生实际，对互动教学方法进行探索，推出“联动教学法”，比较适合课堂教学。

一、高中历史教学的教法

学生获取历史的知识最直接的来源就是通过历史课堂教学，所以教师一定要掌握正确的历史教学方法，提高教学的质量和水平，建立系统清晰的教学框架和体系，为学生提供更好的教学环境。……