赏识孩子，成就孩子

孙金莲

星期五下午布置完作业，三年级孩子们的家长陆陆续续来接人了，在教室外等着。孩子们在抄家庭作业内容，突然看到一个孩子牵着爸爸的手，哭得稀里哗啦的。我有点纳闷，怎么到周末了还不高兴？他爸爸跟我解释说，他不想抄作业。于是，我赶紧给孩子做思想工作：“你看，你这几次作业做得挺好的，老师昨天还表扬你了呢！”确实，这几天他的作业是有进步的。没想到，我这话一说出来，他哭得更厉害了，大声说道：“根本就没表扬。”我的脑子迅速回忆，似乎还真没有表扬他，因为虽然进步了，毕竟离优秀还是有差距的。我只好好言劝道：“你确实最近表现有进步，只不过老师这几天太忙了，忘了表扬，下次一定记得表扬啊。”他的情绪依然激动，抽泣着：“根本就没有人表扬，语文老师批评我，数学老师也批评我，爸爸妈妈也批评我，他继续大哭着，我抄了又怎么样，我做了也没有用，根本就没有人表扬我！”一时间，我突然意识到，我们犯了一个多大的错误，竟然以为一个不够优秀的孩子，一个懵懂顽皮的孩子，根本不需要表揚！根本不值得表扬，根本不在乎表扬！

后来，在我们一再向他承诺下周一定表扬他后，他的情绪被我和他爸爸安抚下来，安静地坐在那里抄作业。而我的思绪却无法再平静。是啊，他是一个孩子，他多么渴望有那么一两次，别人能够发现他的努力与用心，能够肯定他的付出。其实，不用说孩子，就是我们大人，不也时时期望得到他人的肯定与重视吗？我们作为一名老师，在被听课后，期望得到别人的肯定；在教室布置后，期望领导的肯定表扬……这样的事情太多了。这件事情给我最大的感悟就是——要想成就孩子，一定得先赏识孩子！因为只有他的努力与付出得到肯定，他才能获得第二次飞跃的勇气！

（作者单位：湖南省株洲市天元区银海小学）