互联网+情境：英语课堂更“精彩”

石娟

大数据时代的到来，让学习变得更加丰富，让沟通变得更加贴近。同样，运用大数据能使得英语教学更加生动多彩，能使得学生在足不出户的过程中感受到时代的脉搏和精彩的世界。运用互联网+情境的方式活化课程资源和教学过程，能让学生在色彩艳丽、动感十足、语音生动的教学过程中获得丰富认知，让课堂更有生命活力，更加趣味盎然。

一、音乐融入课堂，先闻其声

音乐能起到抚慰心灵和镇静安神的作用，能使得在“未见其人先闻其声”的过程中积淀丰富感思。选用互联网上各种音乐，并使之与课程内容进行融合，能让学生在聆听过程中触动内心的情弦。

音乐融入，让课堂变得生动有趣。如，在译林版八年级上册Unit 8 Natural disasters的Reading “An earthquake”的教学中，不妨播放位于英美十大悲伤音乐之首的《Because of you》，让学生在感受到Kelly Clarkson（凯丽·克莱森）深情演唱的“Because I know that's weakness in your eyes， I'm forced to fake. A smile， a laugh everyday of my life...”的氛围中思考：If you met the earthquake， what would you like to do？帮助他们在主动找出相关的信息中获得深刻理解。同时，结合音乐背景，要求学生从互联网上搜集“The knowledge of earthquake”相关内容，并鼓励学生透过这些自然灾害思考：人类怎样与自然和谐相处？帮助他们深化理解感悟。

音乐融入课堂，给教学注入了新鲜的活力，能使得学生在主动接受和自觉尝试的过程中获得不一样的感知。关注学生的不同发现，可引导学生就自己的聆听发现多对话，帮助他们在自圆其说的过程中丰富认知感悟。

二、人机互动交流，深化协作

互联网下的英语教学应该是互动的，应该突破单一的人人交流模式，让学生在更多虚拟的空间主动交流，帮助他们获得丰富感思。……