新形势下初中班级管理的实践与探索

古勇强

班级管理是一门科学，也是一门艺术。班级管理作为学校管理中一个重要的组成部分，直接影响着学校的发展，学生的未来。

一、当前班级管理存在的问题

1. 班级管理民主程度偏低。长期以来，班级管理主要是以班主任为核心、各任课教师参与的共同负责制。这种管理制度，把学生放在被管理的位置上，老师通过自己的意愿来管理学生，长此以往，师生地位的不平等，就会影响交流与沟通，很容易造成师生矛盾，增加管理难度。班级管理如果没有发挥民主管理，没有把班级管理权交给学生，不仅会造成班级气氛沉闷，班级缺乏活力，而且增加了班主任的工作量。

2. 新型师生关系没有确立。受传统“师道尊严”观念的影响，传统教师往往注重自身的权威，在教育过程中往往不肯放下“教育者”的架子，不肯与学生平等对话，学生从内心深处惧怕老师，导致师生间产生隔阂。教师常常处于绝对支配的核心地位，而学生却处于被控制、被教导的地位。这种二元对立的不平等的师生关系，造成师生对立冲突的同时，必然危害学生的发展。一是表现在教育行为的强制性上，对于犯错误的学生，教师往往以居高临下的气势教育学生。二是表现在教学方式的“强迫”上，在教学过程中教师强调自身的主导地位，教师一言堂，满堂灌，忽视学生的主体性在掌握知识中的作用。

3. 没有贯彻新的教育理念。在传统的教育理念和体制下，学生们习惯于把教师视为至高无上的权威，教师的话就是圣旨，毫无批判地全盘接受，学生没有自我主体意识，更谈不上主体性的发挥了。……