近十年我国高等学校研究性教学研究综述

张玲玲，曹辉

（福建农林大学管理学院，福建福州350002）

近十年我国高等学校研究性教学研究综述

张玲玲，曹辉

（福建农林大学管理学院，福建福州350002）

研究性教学作为当今教育界的热点问题，对于高等学校教学改革和人才培养体系的构建具有极其重要的意义。在查阅前人研究的基础上，发现当前学者关于研究性教学的内涵、教学模式、研究方法以及教学环节等四个方面存在分歧与共识，点明了研究性教学的实施要求、策略措施和评价体系。研究还发现当前学界关于研究性教学保障体系、激励体系和管理体系等的分析比较欠缺，相关研究不系统等问题，并提出建议。

教学改革；研究性教学；人才培养体系；实施策略；评价体系

教育部2001年文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提及，“提倡实验教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动”。由此，点亮了我国高等教育在摸摸索索中贯彻研究性教学的新局面的方向灯。2005年文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中提到，“积极推进研究性教学，提高大学生的创新能力”。在此，“研究性教学”一语首次被明确使用于本科教育文件中。这之后，为响应国家号召，研究性教学的理论研究和实践探索在教育者和学者们等中逐步蔓延开来。而2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出高等教育要“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”。……