培养小学生良好学习习惯的策略

姚洪才

叶圣陶说“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”作为班主任，应该把培养学生良好的学习习惯作为日常教育教学工作中重要的一个环节来抓。我特别喜欢一句话，闲暇时经常地品味：“孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。”我们应该让良好的学习习惯伴随学生一生，使他们终生受益。

培养学生良好的学习习惯是一项长期且艰巨的工程。有资料显示，一个人习惯的形成，需要至少3个月的不断训练，才会逐步形成。这就要求班主任做到长抓不懈，三个月如一日，甚至一年如一日地进行反复训练和强化。当然，在这个训练和强化的过程中，需要班主任运用其自身的智慧和经验，进行巧妙的设计，精心的安排，避免枯燥与强制，激发学生的积极性，化解学生的对立情绪，最终达到老师要我这样做变成我要这样做的目的。

一、知行统一，是学生形成良好习惯的前提

朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行学习习惯的培养应从学生的认知情况出发，遵照先入为主的规律。

利用晨会课，班队课班主任要详细地介绍学习习惯的内容，把每一个习惯进行具体地讲解，例如预习的习惯包括：每天预习第二天要学习的内容；根据学科特点，按老师要求做好预习笔记；……