浅谈幼儿教育的问题以及对策

阴艳丽

摘 要：幼儿教育是人一生正式接受教育的开始，由于有限的认知水平，加上对事物好奇心重，因此幼儿时期既是培养幼儿一生正确人生观和价值观的关键，也是知道其行为习惯的关键。幼儿时期，正确的教育方法是取得良好的教育效果的关键。但是，在现阶段我国幼儿园的教育中，却存在很多不容乐观的问题。本文便是谈论幼儿教育中存在的问题与对策。

关键词：幼儿教育 问题 对策

幼儿教育阶段是培育正确价值观和形成良好行为习惯的重要阶段，倘若幼儿教师能够运用正确的方法，帮助幼儿塑造良好的品格，这无疑是为其以后的发展打下良好的基础。同时，幼儿教育也是人一生接受正式教育的第一个阶段，关系到为国家为社会培育优良的人才。因此，幼儿教育需要家长和教育工作者相互配合，更具不同的幼儿，采取不同的教育方法，夯实幼儿基础教育。就幼儿教育的现状来看，部分地区和学校幼儿教育的状况不容乐观，问题主要有幼儿教师采取单一生硬的教学方法、没有明确的教学目的以及忽视了幼儿的不同的特点，忽视因材施教。导致幼儿教育失去应有的成效，更为令人担忧的是，天性活泼的幼儿难以在如此教学方式中感受到快乐，压抑了孩子好奇的本性，甚至产生厌学心理。

一、幼儿教育中的问题

时代在飞速发展，教育也在不断进步，幼儿教育也在随着教育的进步不断改革，多样化教育成为当前幼儿教育的重点，但教育的形式如何丰富多彩，培养幼儿良好的思想品质以及帮助幼儿养成良好的行为习惯仍然是幼儿教育的目的。正确的教学目的，合理的教学规划，多样化的教学方式，新颖的教学内容都是做好幼儿教育的关键。但当前幼儿教育仍然存在大量问题，例如教学内容生硬刻板，教师往往注重教学目标的完成，忽视了孩子的接受能力以及对课堂内容的兴趣，久而久之，单向式的教学会使得课堂失去生趣；还有教学方式过于单一，有的教师长期采用传统的教学方法，板书、听写、笔记的形式使得幼儿教育和中小学教育类似，忽视教学游戏的采用以及幼儿智力的开发，从而大大降低的课堂效果，幼儿对不熟知的实物总是充满好奇，只有采取多样化的教学方法，才能激起孩子的学习兴趣；另外，有的教学过超前，部分教师为了满足家长望子成龙、望女成凤的心理，不顾幼儿实际能力，加大课堂教学难度，使得教学内容超过幼儿本省的负荷能力，不仅会损害幼儿的自信心，也不利于孩子人格的健全发展和身体的健康成长。因此，幼儿教师需正视幼儿教育中存在的问题，本着对幼儿负责的教训下态度，以科学的目标方针为指导，促进幼儿教育逐步合理规范发展。

二、幼儿教育的对策

1.提高幼儿教师的素质

幼儿教师是幼儿接受教育的启蒙教师，只有自身需具备较强的专业能力，才能在幼儿教育中胜任工作。首先，幼儿教师应该定期参加培训，提高自己的专业化能力，在培训中接受新的教育理念，夯实自身的素质，以便能更好地进行幼儿教育。其次，幼儿教师应该尊重幼儿在教育中的主体地位，尊重幼儿学习的天性以及不同孩子的差异，在教学中，注重幼儿对教学效果的反馈，不断改进自己的教学方法。最后，教育机构和学校之间需加强联系，在教学日常中多交流、多探讨，相互借鉴和学习，使自身更加专业。

2.多样化幼儿教学方式

有的幼儿教师的教学方法比较单一，即采取上课为学生们讲解知识，课下布置作业。幼儿的接受能力和认知水平有限，倘若幼儿教师一直采取灌输式的教学方式，会抑制学生的学习积极性。因此，幼儿教师在教学中需要不断丰富教学方式，使教学变得更加生动形象，从而激发学生的兴趣和求知欲，让学生在愉快的环境中成长。教师在日常教学中应多注意观察学生，并与学生交流，了解其兴趣所在，然后根据学生们的兴趣，设计出学生们都喜爱的学习方式，提高学生的积极性，使教学更加顺利。例如，教师可以采取游戏教学模式，将学生喜爱玩的游戏与教学内容相结合，然后让学生在做游戏的过程中增长知识，并通过制定游戏规则来使学生养成良好的行为习惯。

3.讲求实际原则

任何事物事物都有自身的发展规律幼儿教育也不例外。在当下，许多家长对自己的孩子抱有过高的期望，希望从小就把自己的孩子培育成天才、神童。因此，家长常常会要求老师多开发孩子的智力，而幼儿教师也常常为幼儿设置一些难度较大的课程，希望能开发孩子的智力。殊不知，孩子本属于天真无邪的年龄，这样的超前教育只是将家长和老师的期望强加于孩子身上，忽视了孩子的负荷能力。于是，面对过大的压力，学生遇到困難时，容易变得过于消极，不利于学习生活，也不利于孩子的健康成长。因此，教师和家长应该尊重幼儿的实际情况，为孩子设置适度的压力，同时给孩子自己的空间，根据幼儿的实际水平设置适度的课程，适当地通过有趣的实验、游戏、课外活动等来开发智力和潜力，但此过程需要与幼儿的心智水平相符合，才能让孩子们轻松的学习。

三、结语

幼儿教师应时刻充实自身、提高自身的素质，及时改进自己在教学中存在的问题，同时审视教学目标，改进教学方法。学校、社会和家庭应该各司其职，承担起各自对于幼儿的职责，巧妙运用教育方法，鼓励幼儿进行自主探究，使得幼儿在快乐的环境中健康的成长，形成良好的人生观，世界观，成为对社会有用的人才。

参考文献

[1]李艳.幼儿教育中存在的误区及对策[J].中外企业家，2013（22）：226.

[2]王灵玲.幼儿教育中存在的误区及对策研究[J].才智，2016（14）：184.