高校辅导员思想政治工作能力提高的方法研究

周碧静

摘 要：当代高校学生在多元化社会环境下表现出多样化复杂化的思想特点，高校思想政治工作也因此面临更多的挑战。本文通过对高校辅导员的思想政治工作进行分析，了解当今社会环境下高校辅导员思想政治工作能力水平，探索提高高校辅导员思想政治工作能力的方法。

关键词：高校辅导员 思想政治工作 工作能力

当代高校学生随着社会的发展呈现出越来越鲜明的个性化特点，这给高校思想政治工作带来了新的挑战。高校辅导员在思想政治工作中，对学生思想政治教育起着非常重要的作用，如何提高高校辅导员思想政治工作能力，是高校思想教育工作中重要的一环。

一、高校辅导员思想政治工作的引导作用

高校学生的思想状况对社会未来的发展起着非常关键的作用。高校在对学生进行知识与技能等教育之外，还需要对学生进行全面而科学的思想政治教育，使学生健康成长，在进入社会时能对社会与国家的发展作出正面的影响。对学生进行思想政治教育工作，高校辅导员是其中一个不可替代的重要角色，高校辅导员的思想政治工作能力水平，影响着思想政治教育工作的水平以及高校学生的最终培养效果。辅导员是思想政治教育工作中直接接触学生的第一线教育者，辅导员能直接了解学生思想特点，对学生政治思想进行引导，是大学生在高校内成长的一个重要引导者。

二、高校辅导员思想政治工作能力水平

首先，高校辅导员与学生的沟通较顺畅。高校辅导员与学生接触较多，也能在很大程度上理解学生的兴趣与想法。面对新生事物，高校辅导员因其沟通优势，能及时了解学生的思想及心理动态，也能在与学生的接触中保持对新生事物的了解与及时反应，对学生面对新事物时的思想进行引导。其次，高校辅导员的学习积极性与工作积极性较高，对新生事物的兴趣与热情提高了辅导员的学习积极性，对学生的沟通需要保持了辅导员的工作积极性。最后，高校辅导员对学生的政治思想教育最为直接。高校辅导员因其思想教育的理论支撑，在学生工作中能坚持科学正确的政治思想方向，学生在其政治思想成长过程中，能通过与辅导员的交流沟通与教育得到正面的引导。

然而，社会是快速变化发展的，复杂多样又快速变换的文化对大学生的思想产生了极大的影响，这也使高校学生的思想政治教育工作随时面临新的挑战。若未及时适应社会的变化，思想政治教育工作便会显露出其面临挑战时未及时改进的弊端，当今高校辅导员思想政治工作能力仍存在一些问题。

首先是思想政治工作理论基础的欠缺。在我国，辅导员对于思政治工作教育活动能给予足够的重视力度，思想政治教育活动的举办也能根据时事主题与学生实际来设计，但实际工作中由于理论基础的不足，或辅导员本身思想政治到理论知识过于陈旧，使得教育活动难以达到真正的思想教育预期目标，导致活动不具有足够的实效性与教育性。

其次，思想政治工作方法的创新性不足。思想政治工作本身具有明显的实践性，只有通过工作实践，将理论运用于实践中，才能使思想政治工作真正取得成效。然而高校辅导员在思想政治工作中结合理论与实践的能力仍有所欠缺，无法将理论与实践进行真正有效的结合。思想政治教育活动的开展无法达到理论教学的效果，而想要达到理论教学目的时往往运用说教式的教育方法，将二者割裂开来的方法不仅无法达到教育效果，反而对学生的思想学习积极性造成了一定影响。因此，高校辅导员必须探索新的思想政治工作方法，将研究如何将思想政治工作的理论性与实践性更好地结合，真正达到理论运用于实践，实践辅助于理论教学的目的思想政治工作效果。

最后，思想政治工作的开展不广泛。由于现在的学生个性鲜明，思想方面也有较大差异，在参与思想政治教育活动时，他们的思想水平往往参差不齐。在这个过程中，辅导员更容易关注水平较高的学生，活动可能更多地在这部分学生中开展，而对于辅导员认为水平相对较低的学生，可能未给予足够的关注，也没有在这一部分学生中增加开展思想政治教育活动的次数。这一现象也导致了部分学生缺乏与辅导员交流的机会，于是妨碍了整体思想政治教育水平的提高。

三、提高高校辅导员思想政治工作能力的方法

第一，高校辅导员要加强政治理论知识的学习。高校学生易受多元文化的影响，也具备了解不同文化思想的渠道。高校辅导员面对接触多元文化思想活跃甚至快速变化的学生，要有充足的理论知识作支撑，才能在进行思想政治工作中保持立场。对于思想政治不断丰富的创新理论与教育体制改革的新思想要及时进行学习，以便适应高校教育中不断更新的教育模式。高校辅导员作为高校中对学生进行思想政治教育的重要角色，要对教育体制改革的创新理论进行深入的理解，用思想政治教育工作的创新理论及时充实自己，才能保证高校思想政治教育工作的顺利开展。

第二，高校辅导员要寻求思想政治工作方法的创新。辅导员在开展思想政治工作时，需要加强与学生的互动交流，通过这些互动交流活动引导学生价值观的形成。要创新思想政治工作方法，也要从学生入手，通过多种方式的交流活动了解学生的兴趣所在与思想政治水平，以及学生接受观念或知识的方式，从中得到有效的工作方法，在工作過程中保持学生的主体地位。比如，在开展思想政治教育活动之前，先调查学生的学情，再采取学生易于接受的方式，加强与学生的交流，使学生主动积极地参与到思想政治教育实践活动中。辅导员也可以在思想政治教育活动开展过程中，通过问卷、访谈与座谈会等方式调查学生对思想政治教育活动的看法，收集学生们对活动的建议与期待，再调整思想政治活动开展的方式，寻求思想政治工作方法的创新，提高学生参与思想政治活动的积极性，达到提高思想政治教育活动效果的最终目的。

第三，高校辅导员要扩大思想政治工作的开展范围。高校辅导员必须关注学生的思想特征，也必须认识到高校的思想政治工作是为学生服务。开展思想政治工作过程中要关注全体学生，从学生不同的水平入手，采取不同的措施，解决学生日常生活与工作中遇到的思想困惑，使所有学生都能积极参与到思想政治教育活动，切实提高思想政治工作水平。

当代社会快速发展，高校学生的思想观念也更加复杂多变。高校辅导员要提高思想政治工作能力，就要加强政治理论知识的学习，寻求思想政治工作方法的创新，扩大思想政治工作的开展范围，提高思想政治工作水平。

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