地方应用型本科院校内部教学质量保障机制的优化

洪晓波

摘 要： 地方应用型本科院校内部教学质量保障机制的优化，要树立以人为本、多元性和全面管理的理念，遵循系统性原则、适应性原则和持续性原则。当前，要从组织结构、管理流程、认证评估、制度创新和目标动力五个方面优化内部教学质量保障机制。

关键词： 地方应用型本科院校 教学质量 保障机制

高校内部教学质量保障机制是指高校内部教学质量保障的组织结构、职责划分及各要素相互作用的方式，它与一所学校的教学质量直接相关，理应引起高度重视。因此，高校在教学质量保障体系实施过程中，为提高内部教学质量管理的弹性、效率及适应性，不仅要重视保障体系的构建，还要重视保障机制的优化和完善。近年来，部分高校在构建本科教学质量保障体系及运行机制方面进行了相关的探索，取得了很好的效果。以服务于区域经济为主的地方应用型本科院校，作为高等教育组成部分的新成员，应立足于学校实际，在高等教育科学发展观的指导下，研究、构建应用型本科院校内部教学质量保障体系，促进自我监督、自我完善和自我发展，形成科学、完善、长效的教学质量保障机制，这对提高教育质量和培养高素质应用型人才有著重要的现实意义[1]，同时是地方应用型本科院校保证生存、实现可持续发展的必然要求。

一、地方应用型本科院校内部教学质量保障机制优化的基本理念

理念是行动的先导，在教学质量提升中具有统帅作用的科学质量管理理念，不但对教学质量管理体系的设计具有重要指导作用，而且为教学质量管理机制的正常运行提供重要的保障。……