浅谈初中数学教学与交互式电子白板的整合

刘斌

随着多媒体在教学中应用的成熟，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术已慢慢走进学校。它的出现为课程整合、挖掘课程内涵、优化课堂教学目标提供了良好的工具。交互式电子白板，应用于课堂可以使课堂教学结构发生变化，教学过程更流畅。全新的可视化功能，大大增加了教学的视觉效果，为师生提供了一个优秀的展示平台，让学生积极地参与到教学环节当中。教师通过白板虽然在一定程度上增加了教学的效果，但是没有认识到交互式电子白板有别于多媒体的最核心价值。还不能将其作为一种信息整合手段应用到教学中来。笔者在日常的初中数学教学中对交互式电子白板这一教育技术进行了积极的尝试，有效利用它的功能、资源、交互性等方面的强大优势，取得良好的教学效果。

1 交互式电子白板让情境导入更自然

案例1：在学习七年级数学“直线、射线、线段”一节时，为了引出课题，收集生活中的可以看作是直线的图片，如斑马线、铁轨、激光灯等。直接利用电子白板的绘画功能在图片中相应地画出直线、射线、线段，再利用电子白板的拖放功能把这些图形拖出来，使得学生深刻感受线段、直线和射线来源于生活，对概念产生直观的认识。在学生表达完自己的观点后，让学生利用电子白板的移动功能亲自动手操作，感受概念。

案例2：在“一元一次方程与实际问题”中的等积问题中，教师通过电子白板的视频和音频模式，播放“乌鸦喝水”动画。……