《走进民间美术》的教学研究与实践

孙树荔

摘 要：近年来，随着生活水平的提高，人们逐渐追求完美，审美能力逐步提高。所以对于美术学科的教学要求也越来越高。如何高效的利用课堂时间提升学生美术素养，是我们一直思考的问题。本文结合教学实践，简要论述了提升学生审美能力的方法。

关键词：美术教学 提升 美术素养

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）04-0139-01

1 当前美术教学存在的问题

在上美术欣赏课时，有很多学生面对优秀的美术作品无动于衷，丝毫体会不出其中的情感表达，更不用说感受到其中的美了。其实，美的情感源于我们对周围的生活体悟，学生是可以在生活中体验喜、怒、哀、乐的同时感悟到生活中美丑现象的，这种善于发现自我情感和审美态度的能力有助于审美意识的提高。

2 调动学生美术学习的积极性

上课时，为了调动学生学习的能动性和积极性，我尝试了以下几种方法：

2.1 创造一个能让学生积极参与的学习环境

课程开始阶段笔者创设一种与本课内容相关联但同时又是学生感兴趣的学习环境，引导学生与环境互动，让学生主动参与其中，观察、思考到最后总结，引入到本课的学习目的中去。在教学的“引入课题”环节中，从学生身边最熟悉的民间美术作品如风筝、福字、年画、剪纸、窗花等开始。首先，将课前准备好的这些艺术品摆放在教室内，请学生欣赏，引发学生的好奇心，我将云南传统刺绣的跨包背在身上，手工制作的各种饰品、挂件都挂在黑板上，以激发学生的学习热情，从而营造良好的活动氛围和学习环境，为新课做好铺垫。……