初中科学教学中培养问题意识的途径

胡晓燕

一、问题意识的概念

问题意识是指人类在进行认知活动时，大脑会对外界环境有一定的认知，但是大脑在遇到难以认知的事物时，就会产生疑惑、质疑的实际问题或理论问题，从而形成怀疑情绪，这种情绪会促使人对事物进行探究。而科学是一门需要进行不断质疑才能获得进步的实践性学科。所以提出一个问题往往比解决一个问题更加重要，因为解决问题只是在这门学科上将技能进行运用的最终目的而已，但提出问题不仅需要对专业知识技能有熟练的运用，还需要发挥有创造性的想象力。提出问题才标志着学习的进步。所以教师在进行初中科学的课堂教学时，更要有意识地培养学生提出问题的意识和能力。

二、初中生问题意识现状

虽然我国在不断深化教学改革，提倡素质教育，但是受多年以来传统应试教育的影响较为深刻，所以在教学过程中学生往往习惯由教师提出问题再由自己解答或由教师直接给出答案，并且这样的练习往往都只有唯一的标准答案。这样的封闭式教育首先会给学生建立起教师就是权威的印象。

同时，由于初中生处于心理发展和独立人格建立的初期，心理状况较为敏感，十分容易受到别人的影响，所以当初中生提出问题时，如果教师回应较为冷漠，学生就会误认为教师不认可自己对问题的理解，从而影响其自信心。

除此之外，由于初中生的来源较为混杂，所以学生知识素质参差不齐。……