浅议初中历史课堂学生如何高效听讲

耿云朋

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0059-01

虽然现代课堂教学应用了各种各样的现代教学方法，但归根到底，老师的知识讲授和学生听老师讲授知识是学生接受知识的重要途径之一。课堂教学是师生双方的共同活动，如果一堂课不能使学生精神集中，思维活跃，即使老师课备得多好，讲的内容是多么全面详细，也无法使课堂的教学效果达到预期的目标。因此，初中历史课堂上，老师的讲和学生的听要紧密相配合，才能取得良好的教学效率。

—、听课气氛的营造

课堂气氛是活跃还是沉闷，对课堂教学效率产生积极或消极的影响，为此，师生双方多要努力创造出一个既有利于老师精彩讲课，又有利于学生认真听课的课堂气氛。老师的一举一动无不影响到学生的情感体验，制约着课堂的气氛。

首先，老师在课堂上应精神饱满。如果老师在课堂上精神萎靡不振，也往往感染到学生。精神饱满还不够，还要激情飞扬，一节课中，老师的声音，语气，语调应随着不同情况而变化。当讲到我们的民族遭受苦难时我用深沉的语调，当我将到人类战胜困难时，我就用铿锵有力的声音……这样往往会调动学生的情绪，不仅能引起他们的共鸣，而且能吸引他们听课的注意力。比如，当我讲到中国改革开放这一课时，我先用充满激情的的语气朗读：“一九七九年那是一个春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……”。