发浅谈如何转化学困生

【摘要】一直以来，学困生是教师常常花费时间和精力最多的群体，如何转化学困生？教师应该正确看待学困生，对他们进行爱的感化和教育，及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励，帮助他们逐渐树立信心，通过不懈的努力和多方面力量的配合，来积极促进学困生的转化。

【关键词】学困生 感化 身体言语沟通

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0199-01

在转化学困生的过程中，作为教师自然要经常与学困生交往。但在交往的过程中学困生很容易产生一些抵触情绪，心理上总是存在一定的隔膜，这为学困生的转化工作带来了很多不便。通常学困生对学习毫无兴趣，对成绩持无所谓的态度。在这种现象的背后.我们可以发现学困生的内心是十分敏感的、矛盾的。通常表现为：强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾；希望上进与习惯性惰性的矛盾；渴望成功与经常受到挫折的矛盾等。每个人的气质特点不同，其心理状态也不尽相同。学困生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制。要做好学困生的转化工作，头等重要的事应和他们沟通，拉近心灵的距离，这样才能更好地了解他们，有效地做转化工作。

一、运用期望理论感化

转化学困生的关键是要对学困生充满信心和期待，才能在与学困生进行交往时，减少无意中伤害他们自尊心的几率，让师生的心靠得越来越近。教师的期望也是学生进步的一大因素，教师良好的期待会使学生对未来充满信心和希望，从而加倍努力，获得更大的进步。……