多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

李婧婧

（山西省晋城市星河学校，山西晋城，048000）

摘 要：多元文化随着社会的发展，在很多领域得到了广泛的运用。而小学音乐教学随着新课改理念的不断渗透，多元文化在其教学过程中也起到了重要的教学作用。音乐教学课程要求培养学生良好的音乐鉴赏能力，并提高学生的音乐文化认知水平。所以，教师应该注重对学生多元文化的理解和认识，加强学生对多元文化的理解能力，提高学生音乐文化素质。

关键词：多元文化 小学音乐教学 研究

当前，多元文化在各个教育阶段都呈现出举足轻重的教学地位，所以，在小学音乐教学过程中，多元文化的渗透对培养学生音乐认知水平有着关键的作用。音乐课本就是一门多元文化的艺术课程，所以在教学过程中不能仅是教学生单一的音乐技术，还应该在音乐教学过程中融入更多元化的音乐文化，让学生在音乐教学过程中能树立正确的人生观和价值觀，能更深刻的对音乐中的多远文化进行感悟。

一、小学音乐教学多元文化的体现

音乐课本就是一门多元文化的艺术课程，所以要将多元文化在小学音乐教学过程中得到渗透，在音乐教学内容中将多元文化得到渗透是较为关键的举措。

教师可以选择在教学导入过程中将多元文化进行渗透。因为小学生具有活泼好动的性格特点，所以在教学课堂上他们的注意力都难以得到集中，这就需要教师在教学导入环节对学生的兴趣点进行了解，然后合理融入多元文化，让多元文化在整个课堂教学中都能得到贯彻。多元文化在小学音乐教学中的渗透，一方面能对学生的音乐情感进行培养，另一方面还能让学生认识到更多的多元文化。

比如，以人民版小学音乐教材为例，笔者在教学生《歌唱二小放牛郎》这首歌时，用这首歌曲的伴奏进行导入环节的导入，引导学生跟着音乐节拍拍手，然后问学生知不知道放牛郎王二小的故事，有的学生可能知道，有的学生可能不知道，然后笔者就为学生导入王二小的英勇故事讲解环节，然后再问学生听了这位小英雄的故事之后有什么感想，学生会给出很多不同的答案。这个时候就可以将多元文化教育进行渗透，告诉同学们我们要学习王二小的英勇无畏，敢于同恶势力作斗争，培养学生的爱国情操。然后再引导学生进行音乐教学，告诉学生为了纪念王二小英雄，专门为他作了一首歌，学生们的音乐学习兴趣会得到很大的激发，对这首歌产生肃然起敬的感情，这样一来就能提高整个音乐教学课堂的效率。

为了能在课堂上渗透更多的多元文化，教师也可以在教学一些有关风景或者动物的歌曲时，为学生讲解不同地区，不同地域的代表性动物和优美的风景，让学生对祖国的大好河山产生更多的情怀，并提高学生对多元文化的学习兴趣，使学生的综合文化知识得到更高层次的丰富，在长期的多元文化熏陶过程中，提升学生多元文化素质。

二、通过音乐情感渗透多元文化

在小学音乐教学过程中，情感体验是其教学过程中较为重要的组成部分，音乐不仅是文化的重要组成部分，也是文化的主要表现形式。教师可以通过学生在对音乐产生情感的过程中将多远文化进行渗透，使学生能对歌曲所表达的情感进行理解体验，以增强自身的多元文化意识，使学生的素质和人格得到逐渐的完善，实现陶冶情操的教学目标。

比如，在学习《祖国，祖国我爱你》、《北京有个金太阳》以及《我向党来唱支歌》等歌曲时，教师可以在培养学生对音乐情感进行感知的过程中，对学生进行爱国主义教育的渗透，使学生从小就能收到良好的爱国主义教育，提高学生的爱国主义情怀。

教师也可以让学生通过翻阅资料或者上网查看资料等方式，对歌曲的创作背景进行了解，然后更深刻的体会歌曲所要表达的感情。接着教师可以让学生把自己搜集到的资料在课堂上与同学之间进行交流分享，这样既能提高学生资料的搜集能力，还能让学生通过搜集到的资料对音乐的创作背景进行更好的了解，并对作者所要表达的感情进行更深刻、更贴切的体验。

对学生进行音乐情感体验的多远文化渗透，其实相关的教学内容是比较丰富的，除了培养学生的爱国情操，也要让学生体会到祖国的大好河山。比如在进行《让我们荡起双桨》这一歌曲的教学时，教师可以利用多媒体为学生播放这一歌曲的相关视频，让学生在轻松愉悦的音乐节奏中感知自己生活的年代是幸福的，人们安居乐业，学生能尽情的享受这祖国的山河景色。学生在欢乐的音乐节奏中，能消除平日里学习上的压力，也能学到放松自己的方法，在音乐中得到多元文化的熏陶。教师也可以多鼓励学生自行创作歌词，以此来抒发自己的爱国主义情怀，或者其他的情感，以此促进学生综合素质能力的提高。这样一来，学生的音乐基础知识也能掌握得更为牢固，学生在学习过程中也能增强自身的情感体验，获取更多的多元文化知识，并且提高自身的音乐鉴赏水平，激发学生的创新探索精神，这是多元文化教育在小学音乐教学中的真正体现。

三、总结

小学音乐教育不仅是学生音乐教育的基础，同时也是学生素质教育的前提。学生能在音乐学习过程中培养音乐知识的基础性认识水平，教师在音乐教学过程中多元文化的渗透，也能让学生提升自己的多元文化学习兴趣，使学生对多元文化产生较强的学习兴趣，让学生能用更为广阔的心胸去感受这个世界，使学生树立起正确的人生观和价值观。

参考文献：

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