巧用校园心理剧视频资源，开展心理健康教育主题教学

叶华文

〔关键词〕校园心理剧；视频资源；心理健康教育；主题式教学

校园心理剧作为一种有效的团体心理辅导治疗方法，它的创作立足于校园，反映学生在学习、生活及成长过程中所面临的现实问题，是目前心理健康教育的一种有效拓展形式。我校在多届校园心理剧的演出中全程拍摄演出实况，保存校园心理剧完整的影音资料，建立了校园心理剧视频资源库。在实践中，我们运用校园心理剧视频资源开展心理教育主题式教学，取得了较好效果。

一、运用校园心理剧视频资源开展高中心理健康教育主题式教学的优势

具有校本特色。校园心理剧由本校学生自编自导自演，因而心理剧视频资源具有校本特色，在心理教育主题式教学中可以根据不同的教学对象选择典型的、有代表性的校园心理剧视频资源，具有校本特色的视频资源更易被本校学生接受和认可。

具有时效性。校园心理剧在演出前经过了剧本打磨和剧组排练的过程，参与演出的校园心理剧均集中反映了学生在某个时段主要的心理问题，利用校园心理剧演出后的辐射影响力开展心理教育主题式教学具有明显的时效性。

具有共鸣作用。选择与学生生活贴近，与学生心理特征相符的校园心理剧视频资源开展心理教育主题式教学，更易让同校和同龄的学生感同身受，产生共鸣，从而促进学生思考领悟，达到较好的教学效果。

具有引导性。相比网络上搜集的一些与本校学生相关性较小的视频资源，校园心理剧视频资源选用身边同学的真实案例，更具有说服力。……