文有思辨格自高

王永琛

摘要：下笔为文，理性思辨不仅是学生思维品质的展示，同时也是高考作文获取高分的重要砝码。尤其是新课标理念下为打击宿构作文或套作而出现的任务驱动型作文，强调就事论事，就事说理，这对学生的思维品质要求就更高。思辨能力的高低直接反映学生认识水平的高低。

关键词：思；辨

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0009-01

思辨，简言之就是思考辨析，指的是分析、推理、判断等思维活动。《礼记·中庸》说："博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。"意思是做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。这里谈的是治学求进的道理，没有良好的思维品质，做到知行合一，又怎能切实推进自己的学问呢？

1.思辨能力缺失原因分析

首先，国内初中语文教学缺乏对学生的思辨能力的培养有其历史文化原因。中国以儒家思想主导文化体系中强调"畏天命、畏大人、畏圣人之言"，因此，在传统文化的语境中，书本是神圣的，教师的权威也是不可侵犯的，虽然今天一些学者已经提出了对这些思想需要辩证继承的态度，然而保持教师的权威性与课本的权威性更利于课堂管理，对教师来说学来说是一种便利之举。 因此，虽然素质教育提出了多年，现实中思想一元化教育却普遍存在。其次， 中学语文教师本身的知识素养不高也导致了在课堂中使实施思辨式教学存在困难。 要实施思辨式教学，教师首先要有多学科的相关知识，如社会学、经济学、心理学、自然科学等， 而当先中学语文教师多源于师范类院校毕业生，加上缺乏终身学习的观念，致使知识储备不完善而影响课堂的思辨教学。

2.那么，如何培养学生严密的逻辑思维和理性思辨能力呢？我想，这是每一位语文老师最为揪心的问题

我们知道，传统的破冰船，都是依靠自身的重量来压碎冰块的，因此它的头部都采用高硬度材料制成，而且设计得十分笨重，转向非常不便，所以这种破冰船非常害怕侧向漂来的流冰。前苏联的科学家运用逆向思维，变向下压冰为向上推冰，即让破冰船潜入水下，依靠浮力从冰下向上破冰。新的破冰船设计得非常灵巧，不仅节约了许多原材料，而且不需要很大的动力，自身的安全性也大为提高。遇到较坚厚的冰层，破冰船就像海豚那样上下起伏前进，破冰效果非常好。这种破冰船被誉为"本世纪最有前途的破冰船"。可见，逆向思维常常是我们摆脱困境的良方。

其实，考生作文就要体现出这种思辨性。审题立意，事理阐释，不仅要思考、辨析，还要学会变通。挣脱思维定势，转换思维角度，这正是思辨能力的体现。在审读材料时，不管是一件事也好，还是一个问题也罢，亦或是一种现象，我们要用全面的观点，联系的观点，发展的观点去分析，多问几个"为什么"，许多问题都将迎刃而解。具体而言，我们可以从矛盾的角度去分析，运用逆向思维，从事物的对立面去寻找突破口。面对各种复杂的情况，绝不可一叶障目，要善于从现象与本质的关系、数量与质量的关系、内容与形式的关系；普遍性与特殊性的关系、必然性与偶然性的关系、可能性与现实性的关系去展开分析，缕清事物间内在的逻辑关系，由此及彼，由浅入深地进行深入剖析，避免简单化，防止盲目性。探寻事物的因果关系，要注重内外因分析，或者由果溯因，纵向与横向比较等等。只有体现思维的变化，呈现思维的深度，才能展示出自己良好的思维品质。

人们认识事物往往容易被表象所迷惑，仅凭一时一地的现象就妄下结论，这很容易犯下大错。

思维品质的提升，不仅需要多写多练，还要多读一些有思辨色彩的作品，文章，多做一些深入的思考。这对提高自己的文学素养，辨析问题的能力都有很大的好处。就考生而言，比如热点时评，杂文类读物以及上文富有哲理类的历史故事等就是很好的选择。广泛阅读，与认真思考不可偏废，同时自己还应学写一些如"我们不能战胜真理，就可能在真理面前倒下"等富含哲理性的句子。这些属于我们自己的"名言警句"，既能锻炼观察力，又能提升思考力。将学与用结合起来，就能起到事半功倍的效果。

文章要逻辑严密、说理充分，多一些思维的碰撞，智慧的火花，既有丰富的事例又有灵动的语言，再加上火热的激情，必能使文章说理透彻，条理清晰，触动人心。思辨能力强了，文章就深刻了，这自然就能打动阅卷老师。这也与《考试大纲》在规定作文的"发展等级"时首列"深刻"的要求是相吻合的。作文最忌随人后，文有思辨格自高。展示自己独到的思辨能力，就能让自己在高考的考场上立于不败之地。

参考文献：

[1] 浅谈在语文教学中培养学生思辨能力[J]. 陶军. 科学咨询（教育科研）. 2016（05）

[2] 中职历史课堂培养学生思辨能力的探讨[J]. 赵为船. 漳州职业技术學院学报. 2016（03）

[3] 基于思辨能力培养的高中语文教学[J]. 朱少山. 语文知识. 2015（11）

[4] 论高中数学思辨能力的培养[J]. 赵彦青，周振华. 忻州师范学院学报. 2015（05）