高校体育训练中兴趣培养途径的研究

2017-04-27 19:56谢安
新教育时代·教师版 2016年47期
关键词:兴趣培养途径

谢安

(铜仁职业技术学院,贵州铜仁,554300)

摘 要:在高校教学体系中,体育教学属于重要的组成部分,不仅能够增强学生的体魄,而且有利于提升学生的心理素质。但是受到各种因素的制约和影响,学生普遍缺乏对体育锻炼的兴趣,阻碍着学生的全面发展与综合素质的提升,阻碍着教学目标的实现。本文主要研究高校体育教学训练中兴趣缺乏的原因,相应地提出激发出学生体育训练兴趣的方式,以期为提高高校体育教学的质量提供重要参考。

关键词:高校体育训练 兴趣培养 途径

现阶段,高校的体育教学中,普遍面临着学生缺乏自觉体育锻炼兴趣的问题,阻碍着高校体育训练活动的顺利进行,究其原因主要是受到落后的教学观念、枯燥无趣的教学内容等因素的影响。本文就这一现象进行深入的研究,探索激发学生体育训练兴趣的措施,从而提升高校体育教学的质量,推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升。

一、高校体育训练中兴趣缺乏的影响因素

(一)落后的体育教学条件

近些年,高等教育持续不断地扩招,不断地扩大高校建设的规模,增加招收人数的数量,然而,高校由于受到资金的限制,对于与文化课相关的基础设施,如办公楼、教学楼宇以及宿舍楼等投入较多的建设资金,但是对于体育器材与训练场地等方面则投入资金较少,导致现阶段高校的体育训练器材与场地,难以满足体育训练活动的开展,直接影响学生体育训练的兴趣。

(二)缺乏对体育训练的认识

现阶段,高校的体育教师缺乏足够的责任意识,对于体育教学缺乏足够的重视,忽视体育教学理念与方式的创新,未能够认识到体育训练的作用与功能,大多数的体育教师开展体育活动以帮助学生通过考试为目标,直接影响学生的体育训练的兴趣。此外,从大学生自身来看,绝大部分的大学生不能够认识到体育运动所具有的重要作用,片面地认为体育锻炼仅仅是打发无聊时光的休闲娱乐活动,更多的时间放在睡觉和上网逛街或者是学习上。

(三)过于单一的教学方式

现阶段,对于体育教学而言,并未拥有真实的教材,课堂教学以教师的讲述与指导为主,只有体育活动课中由学生参与。但是,由于学生缺乏对于体育深入的认识,难以对体育锻炼产生浓厚的兴趣。除此之外,体育教师受到传统训练模式的影响较深,采用单一的教学方式,教学内容枯燥乏味,教学氛围沉闷无趣,难以有效集中学生的注意力,无法激发出学生对体育锻炼的兴趣。

二、高校体育训练中兴趣培养途径

(一)完善体育训练设施

体育训练设施对于体育教学活动开展的重要性毋庸置疑,是体育训练教学活动顺利开展的基础。因此,高校应提高对体育教学的重视,加大对体育训练设施的投入,完善教学训练场地与教学设备及完整的器械健身场所等,从视觉与感觉上引发学生的兴趣。因此,高校应当立足于自身的办学规模与条件,适当地补充体育活动场地与器材,配备相应的运动设施,为体育教学与锻炼活动的顺利进行奠定坚实基础。

(二)认识到体育训练的作用

不可否认,高校专业课程对于学生的重要性,但是不可因此而忽视体育锻炼的重要性,通过进行一定的体育锻炼和多形式的健身,不仅能够增强学生身体素质,更可以磨练学生的意志力,提升学生应对学习压力、就业压力的心理素质。因此,体育教师应认识到体育训练的重要性,其是素质教育的重要内容,有利于促进学生的身心健康发展,逐步培养学生的终身体育运动意识,对于学生而言是受益终生。此外,教师可以用实际案例和宣传片,向学生展示体育锻炼的重要性,具体而言,包括以下几点内容,一是培养学生良好的生活习惯;二是促使学生形成积极乐观的品格等,使其认识到体育锻炼对自身发展的重要性,提高学生对于体育锻炼的重视,激发学生体育锻炼的兴趣。

(三)丰富教学内容与方式

教师在选用体育教学内容时,应充分考虑学生的身体素质、兴趣爱好以及思维习惯等方面内容,科学合理的选择体育训练教材,满足不同层次的学生需求。例如,教师在开展体育教学过程中,可以结合具体的教学内容,为学生创设教学情境,引导学生进行积极的思考,激发学生的体育锻炼兴趣。比如,教师在开展立定跳远的教学中,可以引导学生细心观察跳远的学生,并就跳得最远的学生对学生进行提问,如其之所以跳得那么远的原因是什么。就此问题,学生间会进行热烈的讨论和头脑风暴,并对于原因进行深入的思考,而后得出各种答案,如腿部较长、下肢的爆发力较强等。此时教师可以顺势引发学生思考如何才能够跳得更远等问题,在教师的循循善导式提問中,让学生进行积极的思考,培养学生的自主思考能力,对于激发学生体育锻炼的兴趣具有重要作用。

(四)构建良好的师生关系

教学是教与学和育人多向互动的过程,良好的师生关系,融洽的课堂氛围,是教学活动顺利进行的重要基础。因此,教师应重视加强与学生间的沟通与交流,及时地发现与妥善解决学生面临的问题,给予学生更多的尊重关怀,让学生感受到来自于教学的真诚,以体育人和教师的人格魅力征服学生,使其爱上体育课程,为体育教学的顺利进行提供重要保障。此外,教师应平等地对待每一个学生,努力成为学生人生道路上的良师益友,使学生对于体育锻炼的兴趣能够得到增强。

三、结语

综上所述,高校应提高对体育教学的重视,在分析影响学生体育训练兴趣的基础上,找出提升学生体育训练兴趣的方式。教师应充分地尊重学生的主体地位,重视创新体育教学的方式,而学生应积极主动地投入至体育训练中,形成终身体育锻炼的良好习惯,提高自身的综合素质,满足时代发展对于高素质人才的需求。

参考文献:

[1]易晟江.探讨高校体育训练中兴趣的培养途径[J].当代体育科技,2014,15:152+154.

[2]穆道魁. 高校大学生体育训练中兴趣培养途径对策研究[J]. 卷宗, 2015, 5(10):228-229.

[3]许智勇.刍议高校体育教学中兴趣培养的途径[J].青少年体育,2014,07:45-46.

[4]吴亮. 对高校体育教学中大学生的兴趣培养现状及对策研究[J]. 现代妇女:理论版, 2014(3):253-255.

猜你喜欢
兴趣培养途径
构造等腰三角形的途径
多种途径理解集合语言
减少运算量的途径
浅谈中学生英语学习兴趣的培养
医保基金“可持续”的三条途径
高中生物学习兴趣培养方法探讨
灵动指尖的艺术
小议高中数学的有效教学策略
谈小学语文教学方法的创新
扩展阅读在小学高段语文教学中的运用